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县区范围内的中小学体育教师群体都是有着自己的个性,专业发展上有一个最适合的位置。区域教研管理者就要找准教师的生态位,营造个性生态特质,通过创设骨干引领平台,突破校际壁垒,共建区域学校体育共荣圈,来激活区域整体的体育教师生态,从而强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。
中小学体育教师的生态激活
【摘 要】
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县区范围内的中小学体育教师群体都是有着自己的个性,专业发展上有一个最适合的位置。区域教研管理者就要找准教师的生态位,营造个性生态特质,通过创设骨干引领平台,突破校际
【机 构】
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江苏省南通市通州区川港中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年34期
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