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本文从可理解输入和情感过滤两个方面探讨了大一新生的英语泛读文本中,生词密度,复杂长难句和文本难度值之间的关系.问卷结果显示,生词密度为2％的英语阅读材料适合作为可理解输入,对于阅读者来说难度适中;生词密度越大,阅读难度值越大.
可理解输入假说指导下英语泛读文本的生词密度和难度值相关性实验
【摘 要】
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本文从可理解输入和情感过滤两个方面探讨了大一新生的英语泛读文本中,生词密度,复杂长难句和文本难度值之间的关系.问卷结果显示,生词密度为2％的英语阅读材料适合作为可理解
【机 构】
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沈阳化工大学,辽宁 沈阳,110142
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2019年18期
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