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[摘要]阅读是重要的英语技能之一，体现了学习者的英语水平，但是在阅读中生词的出现给学习者造成了很大的障碍。根据Mondria & Boer的理论，猜测生词完全具有可行性，在此基础上本文总结了常用的几种猜测生词的方法并给予理论支持和例句解释，以便学习者能更有效、更系统地掌握猜测词义的技巧和原理。
[关键词]词汇量 上下文线索 冗余现象 构词法
阅读是人们获取信息和知识的重要途径，同时也是各项英语技能的基础。通过阅读原汁原味的英语文章学习者可以领略到英语作为一门语言的魅力，同时掌握该语言的词语、句型、表达方式等，可为日后交流打下坚实的基础。可以毫不夸张地说，阅读水平直接体现了学生的英语水平，因为“阅读能力的培养就是培养学生对语言的书写符号—文字的解码能力（赫荣菊，1995）”。这也就决定了在中国各类英语能力水平考试中阅读都占有大量分值。不言而喻，阅读能力是做好翻译的关键。
在阅读的过程中，学习者往往会碰到各种问题，其中尤以生词最让人头疼。当看到不认识的单词或词组时就会忍不住翻阅字典，但是阅读要求连续性，一旦中断会给全篇把握带来困难，很可能导致回读或重读。尤其在应试考试中，考生不能借助字典，还有其他题型如翻译对词义要求就更高了，所以为了更有效地阅读文章，掌握猜测生词的技巧及其重要。
如何解决阅读或是翻译中的生词呢？扩大词汇量，大量背诵是重要途径，但研究认为当学习者拥有的词汇量已经达到两三千以上时，再遇到的生词往往不是高频词，而是低频词(Paribakht & Wesche，1999)。英语的一个显著特点就是其庞大的词汇量，公认的世界巨匠莎士比亚掌握20，000左右单词，英国著名诗人弥尔顿词汇量少于8，000个，其中还包括他们自创的新词。所以即使一个拥有上万单词量的人也难免会遇到生词，需要通过各种方式进行猜测。同时Mondria & Boer (1991)指出文章中的生词是可猜测的。在猜测过程中,有3个因素至关重要，分别是上下文因素、读者因素和生词本身的因素。这三个因素相互作用为成功地猜测生词提供了很大的可能性。Mondria & Boer表示任何文章中都存在着一定的上下文线索和语言的冗余现象，这就有利于读者根据这些信息进行合理猜测。而读者因素，是指读者猜测生词的能力和技巧，词汇本身的因素指的是词的词性、形式、构成以及抽象程度等。
根据Mondria & Boer的理论和长期摸索，下面总结了常用的几种猜测生词的方法。
(一) 构词法线索
熟练掌握构词法是扩大英语词汇量的重要途径之一。利用词的形态，即通过构词结构来猜测词义是切实可行的。根据形态学，英语的派生词是由前缀、后缀、词根组成的。
1.Some well-chosen presents from the philosopher softened and unguarded the girl’s heart.
两生词分别从soft和guard衍生而来，其中-en作为后缀表示……的或者使……的；un-作为前缀可以表示动作的反义。所以可以猜测出单词分别表示为“使软弱”和“使无防备”。
2. That grocer always overcharges.
over-作为前缀表示过度的，而词根charge可以表示收费，所以合一起表示“要价过高”。
(二) 解释线索
为了使读者能更准确地理解自己的表达﹑专业词汇﹑新造词语等，作者往往会使用解释的方式进一步阐述。这也是冗余现象的一种。冗余现象在各种语言中都存在。英国语言学家夸克指出：“英语的冗余度可达百分之五十(Quirk， 1982)。”经常使用的解释方式有以下三种。
①同位语
②定义句﹑定语从句：常用标志性谓语动词be， mean， deal with， be considered， refer to， be called， be known as， define， represent， signify等
③插入﹑补充解释：常用标志性词that is， in other words， namely， that is to say， viz.等
3. In fact， these individuals are using mnemonics， special memorizing principles， to remember plenty of things.
两逗号间的部分即是同位语解释部分“特殊的记忆原理”，从而可以推断出mnemonics表示“记忆术”。
4. A mouse potato is someone who sits in front of his or her computer all day and eats junk food instead of regular meals.
謂语部分都是修饰mouse potato的内容，作者根据常用俚语couch potato自创了一种新的表达，而mouse potato根据定义句的意思是：整日坐在电脑前不吃正餐只吃垃圾食物的人。
5. The powerful poison was imperceptible when mixed in liquid; that is， it could not be tasted， seen， or smelled.
标志性词that is提示学习者利用后项内容猜测生词，也就是imperceptible的含义为“could not be tasted， seen or smelled”，而味觉，视觉和嗅觉都属于感官，那么这瓶毒药就是“无法被感觉的”。此外，还可通过构词法理解，该词是由字根percept（感觉），前缀im-（表示否定）和形容词后缀-ible（能……的）构成，合在一起同样可以猜出表示“感觉不到的”。
(三) 近义或同义重复线索
英语冗余现象的另一种形式就是频繁使用近义词和同义重复，这也使猜测生词更为便利和准确。
6. The woman found herself in a difficult situation. In fact her plight was so serious that she decided to get help.
第二句的生词plight就是重复前句中的a difficult situation，也就不难猜测该词义为“困境”。
7. Mark Twain was not the author’s real name; it was pseudonym.
不难看出pseudonym是重复前面的not the real name，也就是“假名，笔名”。
(四) 反义线索
阅读文章中经常出现一句话中前后两部分在意思上对立或截然相反的用法，而这种对立或截然相反的效果往往是使用反义词的结果。通过反义词学习者可以顺利猜测词义。
8. Some people like to walk quickly home after work， but I prefer to stroll home and look at the store windows along the way.
该句中有些人喜欢“walk quickly”，通过转折词汇but得知我恰恰相反，所以stroll表示“漫步，闲逛”。
9. Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother， in contrast， is quite humble and modest.
由标志对比词组in contrast可知supercilious是humble and modest（谦逊的）的反义，表示“自大的，傲慢的”。
(五) 举例说明线索
作者除了用解释方法阐述问题外，还经常使用举例说明给读者直观的感受，所以作者所举的例子可以帮助理解词汇含义。
10.Electric alliances， such as TV sets， washing machines and iceboxes are all available today.
通过所举的具体例子：电视机、洗衣机和冰箱可以概括出都属于“电器”的范畴。
11.The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past.
这里给出两个例子：战争和重大科学发现，寻找这两种事件的共同点从而得出epochal（新纪元的，划时代的）的大致含义。
(六) 上下文逻辑关系线索
研究发现学习者猜词时所利用的信息有90%来源于包含生词的句子中，而且绝大多数情况下该信息就在生词附近(Stein，1993)。所以学习者需要借助上下文所提供的线索来猜测词义。上下文指的不仅是生词或者词组附近的内容，还包括所在段落甚至是整篇文章，也就是一个词语或词组所处的具体语言环境(context)。
12. English is being taught at the primary， secondary and tertiary levels of education in our country.
按照上下文逻辑，这里的primary， secondary and tertiary是递进关系，所以tertiary表示“第三的，高等（教育）”。
13. Because it was very contagious， everyone in the family came down with the disease.
该句是因果逻辑关系，从主句“家人全都患病”可推出该病是“传染性的”。
有时学习者在联系语境的同时，还可以适当地运用常识来猜测词义。
14. Mark got on the motorbike， I sat behind him on the pillion and we roared off into the night.
由常识可知我一定坐在摩托车“后座”上。
(七) 标点符号线索
学习者还要掌握常见的标点符号，如冒号引出具体说明或例子；括号和破折号补充说明或解释说明。
15. In general， continuous exposure to sounds of over 80 decibels (unit for measuring the sounds) can be considered dangerous.
括號中的内容（测量声音的单位）用来解释decibel“分贝”。
16. In your spare time， you may look through any of these periodicals: Time magazine， Newsweek， Readers’ Digest or The New Yorker.
句中冒号的使用类似于such as，可以通过具体例子来猜测。冒号后皆为英美著名杂志，故可以推出含义为“期刊”。
为了提高猜测的准确率，学习者往往可以利用两种或多种线索。
17. Many United Nations employees are polyglot. Ms. White， for example， speaks six languages.
从构词法下手，前缀poly-表示“多” ，联系上下文可以明确该词和语言有关而且用来形容某种人(employees)，从而可以得出表示“通晓多种语言的人”。该词还可根据后句的例子进行猜测。
18. If there’s a threat of dangerous deflation—a general fall in prices—the causes lie as much in Europe and Japan as in the United States.
破折号中的内容是对deflation的补充说明，价格的普遍下降，在经济学中该现象称为“通货紧缩”。同时该词还可以从前缀de-(减少，降低)理解，其反义前缀为in-(decrease & increase)， 因而deflation的反义词为inflation“通货膨胀”，如果认识该词（大学英语四级词汇要求），就能反义推出deflation的含义。
参考文献
[1] Mondria， Jan-Arjen and Boer， Marijke.. The effects of contextual richness on the guessability and the retention of words in a foreign language. [J]Applied Linguistics， 1991.
[2] Paribakht， T. and Wesche， M. Reading and“incidental”L2 vocabulary acquisition: An introspective study of lexical inferencing. [J].Studies in Second Language Acquisition， 1999.
[3] Quirk， Randolph. The Use of English.[M] Harlow， Essex: Longman， 1982.
[4] Stein， M. Healthy inadequacy of contextual definition. [A]， in Huckin， T. ， Haynes， M.， & Coady， J. (eds. ) Second Language Reading and Vocabulary Learning.[C]. Norwood， New Jersey: Ablex Publishing Corporation， 1993.
[5] 赫荣菊.猜测生词词义初探.[J].内蒙古民族师院学报（哲社版），1995（1）
[6] 左年念，李孝奎.外语学习者在阅读时猜测生词词义的条件、制约因素和结果.[J].广西教育学院学报，2003（1）
[7] 许梅英.在阅读中猜测生词的词义：一次教学实验.[J].周口师范高等专科学校学报，第19卷第3期.
[关键词]词汇量 上下文线索 冗余现象 构词法
阅读是人们获取信息和知识的重要途径，同时也是各项英语技能的基础。通过阅读原汁原味的英语文章学习者可以领略到英语作为一门语言的魅力，同时掌握该语言的词语、句型、表达方式等，可为日后交流打下坚实的基础。可以毫不夸张地说，阅读水平直接体现了学生的英语水平，因为“阅读能力的培养就是培养学生对语言的书写符号—文字的解码能力（赫荣菊，1995）”。这也就决定了在中国各类英语能力水平考试中阅读都占有大量分值。不言而喻，阅读能力是做好翻译的关键。
在阅读的过程中，学习者往往会碰到各种问题，其中尤以生词最让人头疼。当看到不认识的单词或词组时就会忍不住翻阅字典，但是阅读要求连续性，一旦中断会给全篇把握带来困难，很可能导致回读或重读。尤其在应试考试中，考生不能借助字典，还有其他题型如翻译对词义要求就更高了，所以为了更有效地阅读文章，掌握猜测生词的技巧及其重要。
如何解决阅读或是翻译中的生词呢？扩大词汇量，大量背诵是重要途径，但研究认为当学习者拥有的词汇量已经达到两三千以上时，再遇到的生词往往不是高频词，而是低频词(Paribakht & Wesche，1999)。英语的一个显著特点就是其庞大的词汇量，公认的世界巨匠莎士比亚掌握20，000左右单词，英国著名诗人弥尔顿词汇量少于8，000个，其中还包括他们自创的新词。所以即使一个拥有上万单词量的人也难免会遇到生词，需要通过各种方式进行猜测。同时Mondria & Boer (1991)指出文章中的生词是可猜测的。在猜测过程中,有3个因素至关重要，分别是上下文因素、读者因素和生词本身的因素。这三个因素相互作用为成功地猜测生词提供了很大的可能性。Mondria & Boer表示任何文章中都存在着一定的上下文线索和语言的冗余现象，这就有利于读者根据这些信息进行合理猜测。而读者因素，是指读者猜测生词的能力和技巧，词汇本身的因素指的是词的词性、形式、构成以及抽象程度等。
根据Mondria & Boer的理论和长期摸索，下面总结了常用的几种猜测生词的方法。
(一) 构词法线索
熟练掌握构词法是扩大英语词汇量的重要途径之一。利用词的形态，即通过构词结构来猜测词义是切实可行的。根据形态学，英语的派生词是由前缀、后缀、词根组成的。
1.Some well-chosen presents from the philosopher softened and unguarded the girl’s heart.
两生词分别从soft和guard衍生而来，其中-en作为后缀表示……的或者使……的；un-作为前缀可以表示动作的反义。所以可以猜测出单词分别表示为“使软弱”和“使无防备”。
2. That grocer always overcharges.
over-作为前缀表示过度的，而词根charge可以表示收费，所以合一起表示“要价过高”。
(二) 解释线索
为了使读者能更准确地理解自己的表达﹑专业词汇﹑新造词语等，作者往往会使用解释的方式进一步阐述。这也是冗余现象的一种。冗余现象在各种语言中都存在。英国语言学家夸克指出：“英语的冗余度可达百分之五十(Quirk， 1982)。”经常使用的解释方式有以下三种。
①同位语
②定义句﹑定语从句：常用标志性谓语动词be， mean， deal with， be considered， refer to， be called， be known as， define， represent， signify等
③插入﹑补充解释：常用标志性词that is， in other words， namely， that is to say， viz.等
3. In fact， these individuals are using mnemonics， special memorizing principles， to remember plenty of things.
两逗号间的部分即是同位语解释部分“特殊的记忆原理”，从而可以推断出mnemonics表示“记忆术”。
4. A mouse potato is someone who sits in front of his or her computer all day and eats junk food instead of regular meals.
謂语部分都是修饰mouse potato的内容，作者根据常用俚语couch potato自创了一种新的表达，而mouse potato根据定义句的意思是：整日坐在电脑前不吃正餐只吃垃圾食物的人。
5. The powerful poison was imperceptible when mixed in liquid; that is， it could not be tasted， seen， or smelled.
标志性词that is提示学习者利用后项内容猜测生词，也就是imperceptible的含义为“could not be tasted， seen or smelled”，而味觉，视觉和嗅觉都属于感官，那么这瓶毒药就是“无法被感觉的”。此外，还可通过构词法理解，该词是由字根percept（感觉），前缀im-（表示否定）和形容词后缀-ible（能……的）构成，合在一起同样可以猜出表示“感觉不到的”。
(三) 近义或同义重复线索
英语冗余现象的另一种形式就是频繁使用近义词和同义重复，这也使猜测生词更为便利和准确。
6. The woman found herself in a difficult situation. In fact her plight was so serious that she decided to get help.
第二句的生词plight就是重复前句中的a difficult situation，也就不难猜测该词义为“困境”。
7. Mark Twain was not the author’s real name; it was pseudonym.
不难看出pseudonym是重复前面的not the real name，也就是“假名，笔名”。
(四) 反义线索
阅读文章中经常出现一句话中前后两部分在意思上对立或截然相反的用法，而这种对立或截然相反的效果往往是使用反义词的结果。通过反义词学习者可以顺利猜测词义。
8. Some people like to walk quickly home after work， but I prefer to stroll home and look at the store windows along the way.
该句中有些人喜欢“walk quickly”，通过转折词汇but得知我恰恰相反，所以stroll表示“漫步，闲逛”。
9. Andrew is one of the most supercilious men I know. His brother， in contrast， is quite humble and modest.
由标志对比词组in contrast可知supercilious是humble and modest（谦逊的）的反义，表示“自大的，傲慢的”。
(五) 举例说明线索
作者除了用解释方法阐述问题外，还经常使用举例说明给读者直观的感受，所以作者所举的例子可以帮助理解词汇含义。
10.Electric alliances， such as TV sets， washing machines and iceboxes are all available today.
通过所举的具体例子：电视机、洗衣机和冰箱可以概括出都属于“电器”的范畴。
11.The consequences of epochal events such as wars and great scientific discoveries are not confined to a small geographical area as they were in the past.
这里给出两个例子：战争和重大科学发现，寻找这两种事件的共同点从而得出epochal（新纪元的，划时代的）的大致含义。
(六) 上下文逻辑关系线索
研究发现学习者猜词时所利用的信息有90%来源于包含生词的句子中，而且绝大多数情况下该信息就在生词附近(Stein，1993)。所以学习者需要借助上下文所提供的线索来猜测词义。上下文指的不仅是生词或者词组附近的内容，还包括所在段落甚至是整篇文章，也就是一个词语或词组所处的具体语言环境(context)。
12. English is being taught at the primary， secondary and tertiary levels of education in our country.
按照上下文逻辑，这里的primary， secondary and tertiary是递进关系，所以tertiary表示“第三的，高等（教育）”。
13. Because it was very contagious， everyone in the family came down with the disease.
该句是因果逻辑关系，从主句“家人全都患病”可推出该病是“传染性的”。
有时学习者在联系语境的同时，还可以适当地运用常识来猜测词义。
14. Mark got on the motorbike， I sat behind him on the pillion and we roared off into the night.
由常识可知我一定坐在摩托车“后座”上。
(七) 标点符号线索
学习者还要掌握常见的标点符号，如冒号引出具体说明或例子；括号和破折号补充说明或解释说明。
15. In general， continuous exposure to sounds of over 80 decibels (unit for measuring the sounds) can be considered dangerous.
括號中的内容（测量声音的单位）用来解释decibel“分贝”。
16. In your spare time， you may look through any of these periodicals: Time magazine， Newsweek， Readers’ Digest or The New Yorker.
句中冒号的使用类似于such as，可以通过具体例子来猜测。冒号后皆为英美著名杂志，故可以推出含义为“期刊”。
为了提高猜测的准确率，学习者往往可以利用两种或多种线索。
17. Many United Nations employees are polyglot. Ms. White， for example， speaks six languages.
从构词法下手，前缀poly-表示“多” ，联系上下文可以明确该词和语言有关而且用来形容某种人(employees)，从而可以得出表示“通晓多种语言的人”。该词还可根据后句的例子进行猜测。
18. If there’s a threat of dangerous deflation—a general fall in prices—the causes lie as much in Europe and Japan as in the United States.
破折号中的内容是对deflation的补充说明，价格的普遍下降，在经济学中该现象称为“通货紧缩”。同时该词还可以从前缀de-(减少，降低)理解，其反义前缀为in-(decrease & increase)， 因而deflation的反义词为inflation“通货膨胀”，如果认识该词（大学英语四级词汇要求），就能反义推出deflation的含义。
参考文献
[1] Mondria， Jan-Arjen and Boer， Marijke.. The effects of contextual richness on the guessability and the retention of words in a foreign language. [J]Applied Linguistics， 1991.
[2] Paribakht， T. and Wesche， M. Reading and“incidental”L2 vocabulary acquisition: An introspective study of lexical inferencing. [J].Studies in Second Language Acquisition， 1999.
[3] Quirk， Randolph. The Use of English.[M] Harlow， Essex: Longman， 1982.
[4] Stein， M. Healthy inadequacy of contextual definition. [A]， in Huckin， T. ， Haynes， M.， & Coady， J. (eds. ) Second Language Reading and Vocabulary Learning.[C]. Norwood， New Jersey: Ablex Publishing Corporation， 1993.
[5] 赫荣菊.猜测生词词义初探.[J].内蒙古民族师院学报（哲社版），1995（1）
[6] 左年念，李孝奎.外语学习者在阅读时猜测生词词义的条件、制约因素和结果.[J].广西教育学院学报，2003（1）
[7] 许梅英.在阅读中猜测生词的词义：一次教学实验.[J].周口师范高等专科学校学报，第19卷第3期.