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【摘 要】 现代课堂理论要求，学习、对知识吸收的过程中环境因素也需要重视起来。而对于高中英语教学而言，适宜的语言环境是教师教学的助力，也是学生学习的促进动力。环境所起到的不知不觉中的浸染熏陶，会在很大程度上提升课程的授课效果。所以合适的语言环境在英语教学中的作用影响十分显著。因此本文对高中阶段英语教学中的语言环境作用影响展开探究分析，并结合实际教学经历提供一些可行的方法，希望能够为读者提供帮助。
【关键词】 高中英语 语言环境 英语教学 方法技巧
随着社会的进步与国际化的推进，英语学习已经成为当代人不可或缺的实用技能。而英语本身作为一门在世界范围内被广泛使用的语言，在高中教育中同样重要。英语是高中阶段的重要学科，虽然后期高考形式改革，英语的分值比重都略有降低，但是仍然没有让英语真正退出高考的大舞台。所以英语仍然关系到学生的学业、升学方向和对未来道路的选择。当前人们越发意识到语言环境对语言学习的意义影响，而要实现英语教学中的语言环境营造，即要从教师本身的教学方式入手，由教师来营造英语学习的适宜环境，创造出直观的、富有趣味性的英语情境，吸引更多的学生参与到情境当中，勇于实践、勇敢交流，让学生的积极性被充分调动起来，真正提高英语课堂的授课效果。
高中英语不同于学生曾经接触的初中或是小学英语，相较于这些，不仅他的词汇量有了较大的扩充，语法难度也更趋于完善。如果只是依赖课堂中的理论知识，学生很难理解语言本身的含义和应用场景，学习的不是交流的语言，而是应试的技能。要打破这种局面，就要从语言环境的创设营造做起，引导学生重视语言环境的效用，并利用好这一环境条件，使学生真正交流应用起来，促进学生提升。相反，如果师生都选择忽视语言环境，那么很容易因为不理解所学内容而产生厌弃心理，然后产生一系列负面效应。以下是个人对当前英语教学中情境创设的方法技巧。
一、高中英语教学中语言环境的创造的方式方法
1. 课前准备时播放英文歌曲。
音乐是美的艺术体现，好的音乐能够陶冶人们的情操，安抚人们的情绪，提升人们的个人修养，课前准备时教师选择一些曲风活泼、内容积极的英文歌曲播放，可以放松学生上课时紧绷的精神，以更愉悦的心情投入到接下来的英语课程中。这个过程中，既是对学生美的审美意识的培养，又是另一种形式的语言环境创设。
2. 借助多媒体设备烘托语言氛围。
多媒体设备是现代科技的产物，它能够呈现安静的图片，也能展示动态的视频影视，颜色与声音、图片与文本都十分丰富生动，教学中所要讲述的内容可以借助这些形式呈现到课堂中学生的面前。借助多媒体设备中的图片和声音来实现语言情境的营造，使学生通过观看产生兴趣，在这一过程中实现思维的发散拓展，实现语言知识的记忆深化。同时多媒体设备的交互功能，能够形成一个多方位的应用场景，使学生在与设备进行交互操作时有更加真实的体验，对语言练习的参与也更加积极。
3. 重视课堂之外的活动内容。
我国的节假日多种多样，每到节日都可以作为主题开展相关的英语活动。比如中国的元旦，可以讨论元旦的来源，然后组织一次小型的英文演讲。教师也可以选择带领学生进行节日活动，比如装扮课堂，每人用一句英文表达节日祝愿等，也可以进行小比赛，增进趣味性。
4. 把英语与学生日常生活相关联。
把英语与学生生活相关联，可以从学生的家庭入手，也可以选择社会作为方向。学生进行英语学习不只是为了考试时的成绩，也是为了交流和真正应用。总有学生认为生活在非英语国家，英语学习在生活中的作用不大。但是事实上，英语已经渗透到了人们的生活当中，听到一首好听的歌曲，旋律不错但是内容是英文的；找到一款制作精良的游戏，但是游戏说明是英文的；口味独特的零食，看看后面的标注还是英文的，所以生活中的英文并不少見，教师要给予正确的引导和指示，才能使这些英语教学的“课外资源”不被忽视，发挥应有的作用。而真正利用好这些，学生也就真正意识到了英语与生活的密切关联。
二、适宜的语言环境对高中英语教学的影响
1. 适宜的语言环境能够引起学生的学习兴趣。
高中阶段英语学习刚刚开始，就有许多学生脱离了集体学习的队伍，显示出了英语学科的弱势，这并不是因为学生没有学习或者本身不擅长语言学习，而是主观态度存在一些问题，他们没有把英语作为一项对自己发展进步有利的学习内容，而是不得不完成的，被强加的学习任务，因此不自觉地产生排斥、厌烦心理，更不用说对英语学习的兴趣。坚持这样的态度，最终会造成更加负面的效果，造成更大的影响。我国的教育一直都坚持着“兴趣是学习最好的引导者”，而且事实也大多证明了学生在自己感兴趣的学科当中更能取得优秀的成绩，而在他们反感的学科中往往表现得不如人意，成绩也不理想。而如果在英语学科教学中能够营造出适宜的语言环境，学生就能更好地参与其中，感受到语言学习的乐趣，受到同学和老师的鼓励，而在后来的学习中投入更多精力，培养兴趣，因此产生良性的循环模式，增长兴趣，促进学习。
2. 适宜的语言环境能够改善当前英语教学中的许多问题。
在应试教育的影响没能完全消除的教育背景下，学生对英语的学习仍然多数停留在书面的书写和题目的应答方面，往往学生成绩优异，但是却有口不能说，会拼不会讲，遇到真正的交流时仍然只能看眼神和肢体语言来完成。目前的教育模式，学生的英语学习完全依赖教师的教授，形式单一，教师的精力与课时分配也都是有限的，所以许多家长选择把学生送到国外学习，通过实际交流改变这些问题。如果能在课堂中营造出合适的语言环境，那么这些问题都能够得到妥善的处理和解决。
三、结束语
综上，好的语言环境对于一门语言的学习是十分重要的条件，好的语言环境能够提升学生对于这一科目的学习兴趣，也能为学生今后的学习提供更多的选择和方向。课堂中教师要重视语言环境的营造，打破传统教育中“高分数、低交流”的教学现象，提升学生的英语能力和英语素养。
参考文献
[1] 万里.创设良好的语言环境对学好英语具有重要的意义，2013（06）.
[2] 宋瑞.新课程背景下高中英语教师教学行为现状及影响因素研究，2013.
【关键词】 高中英语 语言环境 英语教学 方法技巧
随着社会的进步与国际化的推进，英语学习已经成为当代人不可或缺的实用技能。而英语本身作为一门在世界范围内被广泛使用的语言，在高中教育中同样重要。英语是高中阶段的重要学科，虽然后期高考形式改革，英语的分值比重都略有降低，但是仍然没有让英语真正退出高考的大舞台。所以英语仍然关系到学生的学业、升学方向和对未来道路的选择。当前人们越发意识到语言环境对语言学习的意义影响，而要实现英语教学中的语言环境营造，即要从教师本身的教学方式入手，由教师来营造英语学习的适宜环境，创造出直观的、富有趣味性的英语情境，吸引更多的学生参与到情境当中，勇于实践、勇敢交流，让学生的积极性被充分调动起来，真正提高英语课堂的授课效果。
高中英语不同于学生曾经接触的初中或是小学英语，相较于这些，不仅他的词汇量有了较大的扩充，语法难度也更趋于完善。如果只是依赖课堂中的理论知识，学生很难理解语言本身的含义和应用场景，学习的不是交流的语言，而是应试的技能。要打破这种局面，就要从语言环境的创设营造做起，引导学生重视语言环境的效用，并利用好这一环境条件，使学生真正交流应用起来，促进学生提升。相反，如果师生都选择忽视语言环境，那么很容易因为不理解所学内容而产生厌弃心理，然后产生一系列负面效应。以下是个人对当前英语教学中情境创设的方法技巧。
一、高中英语教学中语言环境的创造的方式方法
1. 课前准备时播放英文歌曲。
音乐是美的艺术体现，好的音乐能够陶冶人们的情操，安抚人们的情绪，提升人们的个人修养，课前准备时教师选择一些曲风活泼、内容积极的英文歌曲播放，可以放松学生上课时紧绷的精神，以更愉悦的心情投入到接下来的英语课程中。这个过程中，既是对学生美的审美意识的培养，又是另一种形式的语言环境创设。
2. 借助多媒体设备烘托语言氛围。
多媒体设备是现代科技的产物，它能够呈现安静的图片，也能展示动态的视频影视，颜色与声音、图片与文本都十分丰富生动，教学中所要讲述的内容可以借助这些形式呈现到课堂中学生的面前。借助多媒体设备中的图片和声音来实现语言情境的营造，使学生通过观看产生兴趣，在这一过程中实现思维的发散拓展，实现语言知识的记忆深化。同时多媒体设备的交互功能，能够形成一个多方位的应用场景，使学生在与设备进行交互操作时有更加真实的体验，对语言练习的参与也更加积极。
3. 重视课堂之外的活动内容。
我国的节假日多种多样，每到节日都可以作为主题开展相关的英语活动。比如中国的元旦，可以讨论元旦的来源，然后组织一次小型的英文演讲。教师也可以选择带领学生进行节日活动，比如装扮课堂，每人用一句英文表达节日祝愿等，也可以进行小比赛，增进趣味性。
4. 把英语与学生日常生活相关联。
把英语与学生生活相关联，可以从学生的家庭入手，也可以选择社会作为方向。学生进行英语学习不只是为了考试时的成绩，也是为了交流和真正应用。总有学生认为生活在非英语国家，英语学习在生活中的作用不大。但是事实上，英语已经渗透到了人们的生活当中，听到一首好听的歌曲，旋律不错但是内容是英文的；找到一款制作精良的游戏，但是游戏说明是英文的；口味独特的零食，看看后面的标注还是英文的，所以生活中的英文并不少見，教师要给予正确的引导和指示，才能使这些英语教学的“课外资源”不被忽视，发挥应有的作用。而真正利用好这些，学生也就真正意识到了英语与生活的密切关联。
二、适宜的语言环境对高中英语教学的影响
1. 适宜的语言环境能够引起学生的学习兴趣。
高中阶段英语学习刚刚开始，就有许多学生脱离了集体学习的队伍，显示出了英语学科的弱势，这并不是因为学生没有学习或者本身不擅长语言学习，而是主观态度存在一些问题，他们没有把英语作为一项对自己发展进步有利的学习内容，而是不得不完成的，被强加的学习任务，因此不自觉地产生排斥、厌烦心理，更不用说对英语学习的兴趣。坚持这样的态度，最终会造成更加负面的效果，造成更大的影响。我国的教育一直都坚持着“兴趣是学习最好的引导者”，而且事实也大多证明了学生在自己感兴趣的学科当中更能取得优秀的成绩，而在他们反感的学科中往往表现得不如人意，成绩也不理想。而如果在英语学科教学中能够营造出适宜的语言环境，学生就能更好地参与其中，感受到语言学习的乐趣，受到同学和老师的鼓励，而在后来的学习中投入更多精力，培养兴趣，因此产生良性的循环模式，增长兴趣，促进学习。
2. 适宜的语言环境能够改善当前英语教学中的许多问题。
在应试教育的影响没能完全消除的教育背景下，学生对英语的学习仍然多数停留在书面的书写和题目的应答方面，往往学生成绩优异，但是却有口不能说，会拼不会讲，遇到真正的交流时仍然只能看眼神和肢体语言来完成。目前的教育模式，学生的英语学习完全依赖教师的教授，形式单一，教师的精力与课时分配也都是有限的，所以许多家长选择把学生送到国外学习，通过实际交流改变这些问题。如果能在课堂中营造出合适的语言环境，那么这些问题都能够得到妥善的处理和解决。
三、结束语
综上，好的语言环境对于一门语言的学习是十分重要的条件，好的语言环境能够提升学生对于这一科目的学习兴趣，也能为学生今后的学习提供更多的选择和方向。课堂中教师要重视语言环境的营造，打破传统教育中“高分数、低交流”的教学现象，提升学生的英语能力和英语素养。
参考文献
[1] 万里.创设良好的语言环境对学好英语具有重要的意义，2013（06）.
[2] 宋瑞.新课程背景下高中英语教师教学行为现状及影响因素研究，2013.