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教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素，在多元化的解释策略中，理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。
教育学解释的限度
【摘 要】
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教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素，在多元化的解释策略中，理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。
【机 构】
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长沙师范学院学前教育系
【出 处】
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特立学刊
【发表日期】
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2015年7期
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