【摘 要】
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操作技能是护理工作的基本能力,也是临床护理教学考核评价的重要内容。目前护理本科生临床操作技能考核评价存在重结果、轻过程的现象,造成护生最终成绩与平时表现不符,理论
【基金项目】
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2009年首都医科大学护理学院院级教改课题(课题编号:CC-MUSON200904)
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操作技能是护理工作的基本能力,也是临床护理教学考核评价的重要内容。目前护理本科生临床操作技能考核评价存在重结果、轻过程的现象,造成护生最终成绩与平时表现不符,理论与实践脱节,学习积极性差等结果。即时评价是一种有效促进教学目标实现的教学手段,具有实时评估、调整、控制、激励的特点。操作技能即时评价方案拟定基础护理操作18项、专科护理操作15项;建立了即时评价方式和评价指标;设计了即时评价标准评价表、操作记录表、患者满意度调查表及护生自评表。方案的设计紧密结合临床实际,以教师易于实施,学生易于接受为出发点,以护生为根本,以核心胜任力培养为目标,以完善过程考评体系为目的,激发护生职业认同感和积极性,提高教师素质,活跃临床教学,适应优质护理对护理人才培养的要求。
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