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“数学学困生”因具有相对性、暂时性和可变性,使得他们暂时表现为对现有数学知识的水平与数学问题解决所需要的水平之间有比较大的距离.如何让这部分学生能建立自信,提高成绩,尽最大可能发展,成了时下值得关注和思考的问题.
提高数学“学困生”学业成绩的个案研究
【摘 要】
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“数学学困生”因具有相对性、暂时性和可变性,使得他们暂时表现为对现有数学知识的水平与数学问题解决所需要的水平之间有比较大的距离.如何让这部分学生能建立自信,提高成
【机 构】
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石河子市第三小学
【出 处】
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语数外学习（数学教育）
【发表日期】
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2004年期
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