露露做起医生来有模有样，白大褂、大口罩、听诊器，正襟危坐。对于前来就诊的病人小朋友，她会问：“有没有发烧?”她还时不时地指点第一次做护士的通通：“你这样不对的。医院里护士阿姨打针的时候，是先用棉花擦一擦，再打针的!”
　　对学前孩子来说，“过家家”是一个非常重要的角色体验活动。“过家家”可以模拟社会生活的场景，如医院、超市、快餐店等，孩子能身临其境，对各种社会生活进行模仿和演练，对内省智能的提高非常有帮助。譬如，在“医院游戏”中，孩子们可以了解一些医生和护士等职业的工作细节，学习病人就医的过程；在“超市游戏”中，孩子们学习如何购物，如何结账……
　　除此以外，“过家家”等模拟游戏还有很重要的意义，就是它能让孩子学到：
　　克服现实生活中的不良情绪
　　现实生活中的露露可没有这么控制自如、神情坦然。实际上，她怕医院、怕医生。每次去医院，她都呼天抹泪的。但是在“过家家”的时候，她是掌握“生杀大权”的医生，随着看病、开药、打针等过程的重现，露露逐渐明白吐舌头、看喉咙、听诊器放在胸前是检查身体的方法，一点儿都不痛；打针、吃药都是必要的治疗手段，忍一忍就好了。慢慢地，她对医院和医生的恐惧感就不那么强烈了。
　　正确认同自己的性别
　　观察孩子们玩“过家家”游戏，有一个很有趣的现象：3岁左右的孩子对于扮演什么角色根本无所谓，女孩愿意扮成爸爸，男孩愿意做一名温柔的女护士。但是，年龄大点的孩子就会有自己的想法了——“爸爸是男的，女生是不可以演的!”
　　“医院里的护士都是女的，我是男孩，不要做护士!”这是孩子的一种进步，他们已经有了性别归属意识，尽管是非常粗浅和片面的。所以不用急着纠正孩子们的想法，这是必须经历的学习过程。
　　在现实和想象中转换思维
　　“过家家”游戏中，露露不仅是一位演员，还是一位导演，她必须不断地在两者之间转换思维，转换自己的身份和角色。她和病人交谈时，她是演员——“医生”，但是，当她指点小伙伴怎么打针的时候，她又是导演了，完全跳出游戏之外，指导着游戏的进行。
　　不要小看这一点，它对孩子的思维有很高的要求。孩子只有在了解现实生活和游戏情境的基础上，对现实和想象有了明确的区分后，才能在两者之间进行转换。
　　打电话
　　道具：香蕉或长条形积木。
　　玩法：香蕉或积木当电话机的话筒，和孩子打电话。
　　观察重点：看看孩子能不能自己把香蕉或者积木想象成话筒，如果可以，说明孩子已经具备一定的想象力和象征意识，能把某样物品想象成另一样物品。
　　我去上班了
　　道具：爸爸妈妈的衣服、包袋、皮鞋、墨镜、口红、小镜子、领带、剃须刀、钱包、钥匙、餐巾纸等。
　　玩法：和孩子一起收集这些大人用的东西，然后请孩子模仿爸爸或者妈妈尝试进行物品分类。
　　观察重点：孩子穿的服装、皮鞋是否符合他所扮演角色的性别。同样，孩子整理的包袋里的物品是否也合乎角色性别，比如口红就不能放到爸爸的包里、剃须刀不能放到妈妈的包里。
　　我是理发师
　　道具：废弃的洗发水瓶子、梳子、毛巾、安全剪刀和围裙等。
　　玩法：请孩子围上围裙，扮演理发师。爸爸妈妈扮演顾客，请“理发师”给自己洗头或者剪头发。
　　观察重点：孩子能不能模仿大致的洗头和剪头发的步骤。如果孩子讨厌去理发店剪头发，你们不妨试试多玩几次这个游戏。
　　我是勤劳的妈妈
　　道具：孩子的旧衣服、娃娃等。
　　玩法：孩子扮演妈妈，给娃娃穿衣脱衣，给娃娃铺床，哄娃娃睡觉。
　　观察重点：在游戏中，爸爸妈妈可以选择给娃娃配音的角色，并故意和孩子捣乱，“我不去睡觉，我要去游泳”，“你给我穿衣服，把我弄痛了”，“我是男孩子，我要穿裙子”等等，看看孩子能不能正确处理。
　　责编　陈金华