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【摘 要】作文教学在高中语文教学中占有着重要的战略地位。既是教师语文教学的一个重点和难点，也是学生语文学习的一个重点和难点。因此，采取积极有效的策略，进一步优化高中语文作文教学就显得极为迫切和必要。
【关键词】高中语文 作文教学 优化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.065
语文教学离不开作文教学，语文是一门语言性质的学科，对于学生的写作能力本身就有着一定的要求。就当前的高考语文来看，作文在试题中所占的比重非常之大，学生能否在高考语文中取得良好的成绩在很大程度上依赖于作文水平的发挥。此外，当前的语文教学更加侧重学生语文学科素养的提升，作文是学生语文知识素质的综合体现和运用。因此，进一步优化高中语文作文教学，无论是对于学生语文学习成绩的提升，还是对于学生语文学科素质的提升都有着积极的影响和作用，也能够显著的提升高中语文教学质量。然而，就当前的高中语文教学现状而言，作文教学一直没有受到应有的重视和加强。由于很多教师没有充分意识到作文教学的重要地位，没有形成系统有效的作文教学，致使很多学生在写作过程中缺乏必要的兴趣和写作方法的指导，导致了很多学生写作能力不强，写出来的文章显得陈词滥调，过于空洞言之无物。由此可见，针对这样的作文教学现状，教师必须采取必要的策略，激发学生的作文写作兴趣，指导学生掌握有效的写作方法，真正提升学生的写作能力对于优化高中语文作文教学有着积极的作用。本文试就高中语文作文教学的进一步优化，结合我在高中语文教学过程中的深刻积极体会，总结出我个人的一些看法和观点。
一、培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情
就当前的高中语文作文教学现状来看，很多学生在写作过程中显得兴趣和积极性不足。很多学生一遇作文就显得压抑，认为写作是一件非常枯燥单调的事，其自身内在的写作热情难以得到有效的激发，这严重影响了学生写作能力的提升和高中语文作文教学的提升。因此，教师想要切实优化高中语文作文教学，就必须要采取有效的策略，进一步培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。首先，要让学生明白写作的重要性和价值所在。语文作为一门语言学科，写作本身就是学习的一个重要构成部分，作文在高考中所占的比重非常之大，学生想要在高考中取得理想的成绩，就必须要在作文中拿到高分，而提升自己的写作能力就要注重日常的积累，就要在日常的作文教学中更加积极投入才行。其次，学生写作能力的提升能够有效的提升学生的书面表达能力。书面表达能力是学生个人素质的一个重要体现和构成部分，当今的社会对学生的个人素质要求越来越高，良好的书面表达能力不但能够有效的丰富学生的个人素质，还能为学生今后的成长和发展打下坚实的基础。最后，教师还可以就一些优美的文章在课堂上向学生进行充分的展示，让学生在欣赏文章中获得美感和满足，从而激发学生的写作兴趣。只有当学生的写作兴趣被真正有效的激发出来，学生在写作过程中才会更加富有激情，才会更为主动积极的投入到作文教学中来，从而积极有效的优化高中语文作文教学。
二、鼓励学生联系生活实际，进行写作训练
学生写作能力的提升并非一蹴而就的，在语文作文教学中也没有速成法，想要切实提升学生的写作能力，就必须要注重日常的积累和练习。因此，教师想要切实优化高中语文作文教学，就必须要注重学生日常的写作训练，在写作训练过程中要鼓励学多多联系自己的生活实际来进行写作。很多教师在作文教学过程中犯了一个通病，即在加强学生写作训练的过程中统筹的过度，显得过于保守和呆板，给学生限定具体的题目，让学生进行被动的写作训练，这样的教学效果非常差。一篇好的文章是有思想和感情的，教师在鼓励学生进行日常的写作训练时，要让学生联系自己的生活实际，将自己生活中的种种有趣的或者印象深刻的一些事件和经历作为自己写作的素材，这样学生在写作过程中就会显得更加积极和主动，写出来的文章由于有了自身的亲身经历，也会显得比较饱满和富有情感。高中生虽未真正意义上的走上社会，但其个人成长过程中依然有着丰富的个人经历，教师可以鼓励学生充分挖掘这些经历变成写作的素材，也可以鼓励学生就自己周围身边的人和事进行观察和思考，并写出自己的感想。当前的社会开放程度非常高，很多学生可以通过网络等途径知道更多社会现象，教师可以鼓励学生就实际生活中的各种社会现象进行细致的观察，并用语言将之有效的表达出来，形成自己的感想和领悟，为学生作文写作训练提供更加丰富的素材背景材料，这对于学生写作能力的提升以及高中语文作文教学的优化有着积极的作用。
三、指导学生掌握一定的写作方法
做任何事情都需要一定的方法作为指导，好的方法能够起到事半功倍的效果，错误的方法则往往会导致南辕北辙的结果。因此，教师在日常的高中语文作文教学中，想要真正优化高中语文作文教学，就必须要指导学生掌握一定的写作方法，尤其是涉及到一些具体的文章体裁时的写作方法和技巧。目前的高考作文大多都是材料作文，对于文章体裁也显得比较宽松，但就高中生来说一些常见的文章体裁写作方法还需教师进一步的指导。例如教师在讲到议论文写作时，要让学生明白要首先提出自己的观点即所谓的论点，这样才能围绕这个论点进行充分的论证，在论证自己观点的时候一定要让学生选择比较具有说服力的论据进行论证，这些论据有很多选择，学生既可以选择一些至理名言，也可以选择一些有说服力的公认事实。在讲述到记述文写作时，要让学生明白记述文的写作一定要有一条主线，这条主线既可以按照时间来进行设置，也可以按照事件的发展来进行构思，但是一定要条理清晰。只有教师在日常的作文教学中，就不同体裁的写作方法和技巧向学生进行详细的阐述，才能为学生的写作提供很好的指导，从而优化高中语文作文教学。
四、鼓励学生进行必要的课外阅读
通过鼓励学生进行必要的课外阅读，能够有效的丰富和拓展学生的知识广度，学生知识广度的丰富和拓展又能为学生在写作过程中提供更多的写作素材。另外，通过鼓励学生进行课外阅读，能够帮助学生更好的体验到别人的写作技巧和写作方法，为自己今后的写作提供指导。还可以鼓励学生在阅读过程中，就文章中的一些优美句段进行摘抄和背诵，这样既能帮助学生有效的获取必要的知识，又能让学生在今后的写作中更好的借鉴别人的写作成果。
总之，鉴于作文教学在高中语文教学中的重要战略地位，教师在日常的高中语文教学中要积极重视并采取一定的策略进一步优化作文教学，从而激发学生的写作兴趣，指导学生掌握一定的写作方法，鼓励学生进行必要的课外阅读作为知识的补充。只有这样，高中语文作文教学才能得到进一步的优化。
【关键词】高中语文 作文教学 优化
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.065
语文教学离不开作文教学，语文是一门语言性质的学科，对于学生的写作能力本身就有着一定的要求。就当前的高考语文来看，作文在试题中所占的比重非常之大，学生能否在高考语文中取得良好的成绩在很大程度上依赖于作文水平的发挥。此外，当前的语文教学更加侧重学生语文学科素养的提升，作文是学生语文知识素质的综合体现和运用。因此，进一步优化高中语文作文教学，无论是对于学生语文学习成绩的提升，还是对于学生语文学科素质的提升都有着积极的影响和作用，也能够显著的提升高中语文教学质量。然而，就当前的高中语文教学现状而言，作文教学一直没有受到应有的重视和加强。由于很多教师没有充分意识到作文教学的重要地位，没有形成系统有效的作文教学，致使很多学生在写作过程中缺乏必要的兴趣和写作方法的指导，导致了很多学生写作能力不强，写出来的文章显得陈词滥调，过于空洞言之无物。由此可见，针对这样的作文教学现状，教师必须采取必要的策略，激发学生的作文写作兴趣，指导学生掌握有效的写作方法，真正提升学生的写作能力对于优化高中语文作文教学有着积极的作用。本文试就高中语文作文教学的进一步优化，结合我在高中语文教学过程中的深刻积极体会，总结出我个人的一些看法和观点。
一、培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情
就当前的高中语文作文教学现状来看，很多学生在写作过程中显得兴趣和积极性不足。很多学生一遇作文就显得压抑，认为写作是一件非常枯燥单调的事，其自身内在的写作热情难以得到有效的激发，这严重影响了学生写作能力的提升和高中语文作文教学的提升。因此，教师想要切实优化高中语文作文教学，就必须要采取有效的策略，进一步培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。首先，要让学生明白写作的重要性和价值所在。语文作为一门语言学科，写作本身就是学习的一个重要构成部分，作文在高考中所占的比重非常之大，学生想要在高考中取得理想的成绩，就必须要在作文中拿到高分，而提升自己的写作能力就要注重日常的积累，就要在日常的作文教学中更加积极投入才行。其次，学生写作能力的提升能够有效的提升学生的书面表达能力。书面表达能力是学生个人素质的一个重要体现和构成部分，当今的社会对学生的个人素质要求越来越高，良好的书面表达能力不但能够有效的丰富学生的个人素质，还能为学生今后的成长和发展打下坚实的基础。最后，教师还可以就一些优美的文章在课堂上向学生进行充分的展示，让学生在欣赏文章中获得美感和满足，从而激发学生的写作兴趣。只有当学生的写作兴趣被真正有效的激发出来，学生在写作过程中才会更加富有激情，才会更为主动积极的投入到作文教学中来，从而积极有效的优化高中语文作文教学。
二、鼓励学生联系生活实际，进行写作训练
学生写作能力的提升并非一蹴而就的，在语文作文教学中也没有速成法，想要切实提升学生的写作能力，就必须要注重日常的积累和练习。因此，教师想要切实优化高中语文作文教学，就必须要注重学生日常的写作训练，在写作训练过程中要鼓励学多多联系自己的生活实际来进行写作。很多教师在作文教学过程中犯了一个通病，即在加强学生写作训练的过程中统筹的过度，显得过于保守和呆板，给学生限定具体的题目，让学生进行被动的写作训练，这样的教学效果非常差。一篇好的文章是有思想和感情的，教师在鼓励学生进行日常的写作训练时，要让学生联系自己的生活实际，将自己生活中的种种有趣的或者印象深刻的一些事件和经历作为自己写作的素材，这样学生在写作过程中就会显得更加积极和主动，写出来的文章由于有了自身的亲身经历，也会显得比较饱满和富有情感。高中生虽未真正意义上的走上社会，但其个人成长过程中依然有着丰富的个人经历，教师可以鼓励学生充分挖掘这些经历变成写作的素材，也可以鼓励学生就自己周围身边的人和事进行观察和思考，并写出自己的感想。当前的社会开放程度非常高，很多学生可以通过网络等途径知道更多社会现象，教师可以鼓励学生就实际生活中的各种社会现象进行细致的观察，并用语言将之有效的表达出来，形成自己的感想和领悟，为学生作文写作训练提供更加丰富的素材背景材料，这对于学生写作能力的提升以及高中语文作文教学的优化有着积极的作用。
三、指导学生掌握一定的写作方法
做任何事情都需要一定的方法作为指导，好的方法能够起到事半功倍的效果，错误的方法则往往会导致南辕北辙的结果。因此，教师在日常的高中语文作文教学中，想要真正优化高中语文作文教学，就必须要指导学生掌握一定的写作方法，尤其是涉及到一些具体的文章体裁时的写作方法和技巧。目前的高考作文大多都是材料作文，对于文章体裁也显得比较宽松，但就高中生来说一些常见的文章体裁写作方法还需教师进一步的指导。例如教师在讲到议论文写作时，要让学生明白要首先提出自己的观点即所谓的论点，这样才能围绕这个论点进行充分的论证，在论证自己观点的时候一定要让学生选择比较具有说服力的论据进行论证，这些论据有很多选择，学生既可以选择一些至理名言，也可以选择一些有说服力的公认事实。在讲述到记述文写作时，要让学生明白记述文的写作一定要有一条主线，这条主线既可以按照时间来进行设置，也可以按照事件的发展来进行构思，但是一定要条理清晰。只有教师在日常的作文教学中，就不同体裁的写作方法和技巧向学生进行详细的阐述，才能为学生的写作提供很好的指导，从而优化高中语文作文教学。
四、鼓励学生进行必要的课外阅读
通过鼓励学生进行必要的课外阅读，能够有效的丰富和拓展学生的知识广度，学生知识广度的丰富和拓展又能为学生在写作过程中提供更多的写作素材。另外，通过鼓励学生进行课外阅读，能够帮助学生更好的体验到别人的写作技巧和写作方法，为自己今后的写作提供指导。还可以鼓励学生在阅读过程中，就文章中的一些优美句段进行摘抄和背诵，这样既能帮助学生有效的获取必要的知识，又能让学生在今后的写作中更好的借鉴别人的写作成果。
总之，鉴于作文教学在高中语文教学中的重要战略地位，教师在日常的高中语文教学中要积极重视并采取一定的策略进一步优化作文教学，从而激发学生的写作兴趣，指导学生掌握一定的写作方法，鼓励学生进行必要的课外阅读作为知识的补充。只有这样，高中语文作文教学才能得到进一步的优化。