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近几年内，我国的英语教育开始向深层发展，不仅在小学阶段就开设了英语课程，而且还更加重视培养学生的英语运用能力。然而，由于学校教育体制尚未从根本上发生改变，因此，初中英语教改方面依旧存在着一系列的问题。比方说，过于注重对英语词汇和语法知识的讲解，从而较易打消学生的英语学习积极性。另外，由于我国缺乏相应的英语学习环境，因此，在开展初中英语教学的过程中，教师一定要对课堂教学时间加以充分利用，并巧妙地应用课堂提问技巧来提高英语教学效率。基于此，文中重点分析了课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略。
1. 课堂提问在初中英语教学中发挥的作用
1.1巩固作用
在开展初中英语教学的过程中，进行课堂提问既能够巩固教学成效，同时还能够增强学生对知识的记忆，从而有利于提升课堂教学效率。另外，如果教师在课堂教学中直接向学生讲解问题，并不采取提问的方式开展教学，就无法培养他们理解和记忆知识的能力。比方说，讲解 listen，hear这两个单词的区别时，教师就应该先分别讲解这两个单词的意思，然后再提出问题，比方说，listen，hear这两个单词哪个表示听歌，以此来帮助学生进一步巩固所学内容。
1.2启发作用
从某种程度上来看，合理运用课堂提问技巧不仅能够发挥出启发学生学习的作用，而且还能够实现学生和教学之间的同步，有效地集中学生的注意力。另外，初中生在思考和回答教师所提出问题的过程中，也能够提高自身的探究能力，以防思想产生偏差。此外，在开展初中英语教学的过程中，教师还可以按照教学内容进行多次提问，当学生能够正确地回答问题时，一种较强的自豪感就会立即油然而生，从而既增强了他们的学习信心，同时还切实提高了其解决问题的能力。
1.3反馈作用
课堂提问具有相应的反馈功能，基于对此功能的应用，可以帮助学生充分了解和掌握教学成效。概括来讲，在初中英语教学中进行课堂提问有助于教师对学生掌握所学知识的程度加以了解，如果大部分学生均不知道如何回答教师提出的问题，就意味着在实际教学中存在着一些问题，基于此，教师应该及时调整课堂教学方法，以此来符合初中生的个性化需求。
2. 课堂提问技巧在初中英语教学中的运用
2.1对提问目标加以确定
在开展初中英语教学的过程中，教师应该向学生提出一些有针对性的问题，并且还要明确自己想通过此问题获取到何种教学效果。以鲁教版初中英语教材八年级下册Unit 3 Where would you like to visit？这一单元的教学为例，此单元的话题是旅游，因此，在课堂教学中，教师可以利用多媒体课件向学生们播放Alex Chacon环游世界的精彩视频，以此来引出旅行的话题，然后询问学生们的暑期旅游计划。播放完视频以后，教师向学生提出以下问题： Where would you like to go on vacation？，What about you？等 ，以此来引导学生深入思考暑期去哪里旅游。不仅如此，教师还应该与课堂实际相结合来进行提问，以防课堂教学呈现无序性。
2.2改变提问方式
在初中英语教学中，教师既要注意用词，同时还应该在提问的过程中渗透情感，为学生提供足够的思考空间。另外，学生在回答问题的过程中教师还应该给予他们适当的鼓励，并通过眼神交流对其进行点评，以此来拉近师生之间的距离。此外，教师还可以变换问题的导入形式，将之前的布置问题，课后探究答案转化为随机提问、小组提问或交流式提问等方式。以鲁教版初中英语教材七年级上册Unit 1 What does he look like？ 这一单元的教学为例，当教师检测学生对单词的掌握情况时，可以先要求他们自行默写，相互监督，然后再运用英语互相提问默写情况。
2.3在恰当的时机进行课堂提问
在英语课堂教学中，教师需要把握好提问的时间，这主要是由于提问属于一种辅助教学手段，因此，在实际教学中，为了达到理想的教学效果，教师应该做到在恰当的时机提出准确的问题。一般来讲，在课堂教学开始前，提出准确有效的问题，能够充分调动学生的英语学习积极性，从而有助于他们深入理解教学内容。第二次提问应该在课堂教学开始的十五分钟之后，主要是由于这一时间段能够有效地集中学生的注意力，在此时间进行提问，能够防止学生在听课的过程中出现溜号的现象，最后是在课程即将结束时进行提问，由于此次提问不仅是对整节课的教学内容加以归纳的过程，而且还是学生巩固所学知识的过程，布置下节课程教学内容与作业的过程，进而有助于提高学生的学习效率与教学效果。
3. 结束语
综上所述，课堂提问在初中英语教学过程中发挥着至关重要的作用，它既能够快速地启发学生的思维，同时还有助于培养他们的独立思考能力。为此，在开展初中英语课堂教学的过程中，教师一定要巧妙地运用课堂提问技巧，向学生提出准确有效的问题。另外，还应该采用科学合理的评价方法，加强培养初中生的创新能力，从根本上提高初中英语教師的教学水平。
（作者单位：山东省荣成市第十五中学）
1. 课堂提问在初中英语教学中发挥的作用
1.1巩固作用
在开展初中英语教学的过程中，进行课堂提问既能够巩固教学成效，同时还能够增强学生对知识的记忆，从而有利于提升课堂教学效率。另外，如果教师在课堂教学中直接向学生讲解问题，并不采取提问的方式开展教学，就无法培养他们理解和记忆知识的能力。比方说，讲解 listen，hear这两个单词的区别时，教师就应该先分别讲解这两个单词的意思，然后再提出问题，比方说，listen，hear这两个单词哪个表示听歌，以此来帮助学生进一步巩固所学内容。
1.2启发作用
从某种程度上来看，合理运用课堂提问技巧不仅能够发挥出启发学生学习的作用，而且还能够实现学生和教学之间的同步，有效地集中学生的注意力。另外，初中生在思考和回答教师所提出问题的过程中，也能够提高自身的探究能力，以防思想产生偏差。此外，在开展初中英语教学的过程中，教师还可以按照教学内容进行多次提问，当学生能够正确地回答问题时，一种较强的自豪感就会立即油然而生，从而既增强了他们的学习信心，同时还切实提高了其解决问题的能力。
1.3反馈作用
课堂提问具有相应的反馈功能，基于对此功能的应用，可以帮助学生充分了解和掌握教学成效。概括来讲，在初中英语教学中进行课堂提问有助于教师对学生掌握所学知识的程度加以了解，如果大部分学生均不知道如何回答教师提出的问题，就意味着在实际教学中存在着一些问题，基于此，教师应该及时调整课堂教学方法，以此来符合初中生的个性化需求。
2. 课堂提问技巧在初中英语教学中的运用
2.1对提问目标加以确定
在开展初中英语教学的过程中，教师应该向学生提出一些有针对性的问题，并且还要明确自己想通过此问题获取到何种教学效果。以鲁教版初中英语教材八年级下册Unit 3 Where would you like to visit？这一单元的教学为例，此单元的话题是旅游，因此，在课堂教学中，教师可以利用多媒体课件向学生们播放Alex Chacon环游世界的精彩视频，以此来引出旅行的话题，然后询问学生们的暑期旅游计划。播放完视频以后，教师向学生提出以下问题： Where would you like to go on vacation？，What about you？等 ，以此来引导学生深入思考暑期去哪里旅游。不仅如此，教师还应该与课堂实际相结合来进行提问，以防课堂教学呈现无序性。
2.2改变提问方式
在初中英语教学中，教师既要注意用词，同时还应该在提问的过程中渗透情感，为学生提供足够的思考空间。另外，学生在回答问题的过程中教师还应该给予他们适当的鼓励，并通过眼神交流对其进行点评，以此来拉近师生之间的距离。此外，教师还可以变换问题的导入形式，将之前的布置问题，课后探究答案转化为随机提问、小组提问或交流式提问等方式。以鲁教版初中英语教材七年级上册Unit 1 What does he look like？ 这一单元的教学为例，当教师检测学生对单词的掌握情况时，可以先要求他们自行默写，相互监督，然后再运用英语互相提问默写情况。
2.3在恰当的时机进行课堂提问
在英语课堂教学中，教师需要把握好提问的时间，这主要是由于提问属于一种辅助教学手段，因此，在实际教学中，为了达到理想的教学效果，教师应该做到在恰当的时机提出准确的问题。一般来讲，在课堂教学开始前，提出准确有效的问题，能够充分调动学生的英语学习积极性，从而有助于他们深入理解教学内容。第二次提问应该在课堂教学开始的十五分钟之后，主要是由于这一时间段能够有效地集中学生的注意力，在此时间进行提问，能够防止学生在听课的过程中出现溜号的现象，最后是在课程即将结束时进行提问，由于此次提问不仅是对整节课的教学内容加以归纳的过程，而且还是学生巩固所学知识的过程，布置下节课程教学内容与作业的过程，进而有助于提高学生的学习效率与教学效果。
3. 结束语
综上所述，课堂提问在初中英语教学过程中发挥着至关重要的作用，它既能够快速地启发学生的思维，同时还有助于培养他们的独立思考能力。为此，在开展初中英语课堂教学的过程中，教师一定要巧妙地运用课堂提问技巧，向学生提出准确有效的问题。另外，还应该采用科学合理的评价方法，加强培养初中生的创新能力，从根本上提高初中英语教師的教学水平。
（作者单位：山东省荣成市第十五中学）