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我国教育科学的落后状况是严重的，尤其在可比较的实验研究水平和资料积累方面较之各发达国家要落后十几年到二十年。现在懂得要依靠科学的教育思想办教育的人虽然越来越多了，但袭故守常单凭老经验办学，凭主观意志乃至凭“衙门”作风办学的人，尚不乏其人。这种种现象有碍教育事业发展，也是妨害教育科学发展的重要原因。