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问题式教学以问题为导向,以解决问题为核心,围绕教学目标设计不同层次的问题链条将教学内容问题化,在提出、分析、解决问题的过程中完成教学目标,是与新课程改革理念相吻合的教学方式。本研究以人教版高中地理必修三"森林的开发与保护——以亚马逊热带雨林为例"一节课为例,从创设情境——提出问题、合作探究——分析问题、课堂讲解——解决问题、总结升华——深化问题四个步骤入手,示范问题式教学的应用原则及其需要注意的问题,以期为优化问题式教学在高中地理课堂的应用提供教学参考。