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中图分类号：G85文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-01
摘要为了使学生的身心得到锻炼，教育部门对于体育教学进行了相应的改革，因而学校开始越来越重视体育教学课堂。有部分学校引入了少数民族传统体育项目，在丰富体育教学课堂内容的同时还激发了学生对于体育活动的兴趣。本文通过阐述我国高校以及中小学开展少数民族传统教育的现状，提出了少数民族传统体育项目引进体育课堂的意义。
关键词少数民族新疆壮族体育
一、前言
近几年，我国的体育事业在不断的发展和进步当中，各大高校以及中小学体育的课程状况也渐渐开始受到广大社会的关注。作为一个地大物博的国家，中国不仅拥有着辽阔的土地资源，还拥有极其丰富和深厚的非物質文化资产。一个国家的民族性不仅代表着一个国家的精神文化还代表着一个地区的地域特色。在历史的发展中，少数民族地区形成了内容丰富的传统体育文化，多种多样的传统体育文化展现了不同的民族文化生活和精神风貌。现在的学校体育教育，尤其是高校的体育教育，是发展少数民族传统体育文化的最好平台。将少数民族传统体育与现代体育教学相结合已经成为了当前众多高校甚至是中小学校的体育教学手段，这不仅能够丰富体育课程的教学内容，还能够激发学生学习体育的兴趣，让学生自行选择自己喜欢的体育项目进行锻炼，强健学生的体魄。
二、当前我国各大学校开展少数民族传统体育教学的现状
我国当前的各大高校都是以体育竞技项目为主要教学内容展开教学的，这种高技术高难度的体育竞技项目需要耗费学生大量的时间和精力，过于功利性的教学难以让学生从根本上对这些项目产生兴趣，更可能的是会盲目地去训练，没有了解体育项目存在的真实意义。
因此，这种现象导致现在的学生对于这些运动项目并不感兴趣，从而致使了高校体育教学质量的低下。此外，现在高校的体育竞技项目的教学内容比较单一，很多高校没有引进少数民族传统体育项目。学生们在体育课堂上能够选择的项目相对比较有限，而且大多数项目在他们的初中和高中阶段就已经接触过了，大学的体育项目又跟高中的体育项目所差无几，很难激发学生对于体育活动的兴趣。为了提高学生对于运动项目的兴趣，增强学生的体魄，现在的学校也开始重视体育这一门科目了。
位于广西河池市的河地地区的一些学校针对以上现象，开展了壮族特有的体育活动“板鞋竞速”。板鞋竞速在广西壮族自治区少数民族中是一项非常受欢迎的体育项目，它始创于明嘉靖年间并流传至今。板鞋在嘉靖年间是为瓦氏夫人所提供的一种培养士兵集体意识观念的一种练兵策略。以现代的三人板鞋为例，板鞋竞速要求三个参赛人员共穿一双由木料制成的板鞋，在标准的田径场上进行赛跑。这种竞赛非常考验团队的协作能力以及集体观念。如果参赛者的注意力不够集中，或者团队之间产生分歧和矛盾，那么将会影响整体比赛的进行。在嘉靖年间，瓦氏夫人通过这种练兵的方法，练出了一支团结一致、所向披靡的军队。河地地区引入板鞋竞速这项体育项目，不仅能够丰富学生的体育活动，激发学生对于体育活动的兴趣，而且在一定程度上推动了民族体育事业的发展。
三、少数民族传统体育项目走进课堂的意义
（一）少数民族传统体育项目具有娱乐性质
随着经济技术的不断提高，我国少数民族的物质条件也越来越好。在满足了物质条件的基础上，少数民族地区的人民开始追求精神层面上的东西。因此，为了使匮乏的精神生活得到满足，他们在空余的时间里创造了各种各样有趣的娱乐活动，这些活动不仅给他们带来了娱乐，还在一定程度上增强了他们的体魄。
少数民族所创造的这些体育项目具有强烈的民族特色和地方特色，如广西壮族的“板鞋竞速”、哈萨克族的“穿麻袋摔跤”、苗族的“踢毛毽”、柯尔克孜族的“提孜拉西”等都是为了提供休闲娱乐给人们而产生的。因此，将这样具有休闲娱乐性质的体育项目走进课堂，可以激发学生对于体育项目的兴趣。
（二）少数民传统体育项目具有竞争性和健身性
少数民族传统的体育项目原本是为了满足人们休闲娱乐而产生的，但是这些项目一般都是需要多人进行的，由此一来，人们之间相互竞争的心理也越来越明显，谁都想在比赛中获得胜利，以此证明自己的“实力”。这种具有竞争性的体育项目引入教学课堂中，可以使学生主动参与到其中，让学生通过这种竞赛学会合作，增强相互之间的竞争意识。与此同时，学生还能够深刻地感受到少数民族的传统文化，得到了身心的锻炼。
（三）是促进少数民族地区经济发展的桥梁
少数民族地区尤其是新疆地区，聚集了数量众多的少数民族，他们挖掘并传承着各种各样优秀的传统体育项目。我们应将少数民族传统体育项目引进体育课堂，使少数民族传统体育项目为广大学子所认知，提高少数民族传统体育项目的知名度，从而使人们认识新疆等地区。让更多的人们走进少数民族地区，促进各民族之间的各项经济贸易交往、文化交流，从而繁荣少数民族地区的经济。
四、结语
少数民族体育项目具有休闲娱乐、竞技、健身等多种特性，将其引进体育课堂不仅能够丰富各大学校的体育教学内容，还能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的身体，而且还能够在很大程度上促进少数民族地区的经济繁荣。因此，将少数民族传统体育项目引进课堂是十分有必要的。
参考文献：
[1]孙永梅，王全军.民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性[J].体育学刊.2012（1）：86-89.
[2]李因霞.少数民族传统体育与学校教育的研究[J].黔南民族师范学院学报.2011（3）：68-70.
[3]潘峰.基于运动教育理论的中小学体育教学实验研究[J].教育与管理.2012（8）：78-79.
摘要为了使学生的身心得到锻炼，教育部门对于体育教学进行了相应的改革，因而学校开始越来越重视体育教学课堂。有部分学校引入了少数民族传统体育项目，在丰富体育教学课堂内容的同时还激发了学生对于体育活动的兴趣。本文通过阐述我国高校以及中小学开展少数民族传统教育的现状，提出了少数民族传统体育项目引进体育课堂的意义。
关键词少数民族新疆壮族体育
一、前言
近几年，我国的体育事业在不断的发展和进步当中，各大高校以及中小学体育的课程状况也渐渐开始受到广大社会的关注。作为一个地大物博的国家，中国不仅拥有着辽阔的土地资源，还拥有极其丰富和深厚的非物質文化资产。一个国家的民族性不仅代表着一个国家的精神文化还代表着一个地区的地域特色。在历史的发展中，少数民族地区形成了内容丰富的传统体育文化，多种多样的传统体育文化展现了不同的民族文化生活和精神风貌。现在的学校体育教育，尤其是高校的体育教育，是发展少数民族传统体育文化的最好平台。将少数民族传统体育与现代体育教学相结合已经成为了当前众多高校甚至是中小学校的体育教学手段，这不仅能够丰富体育课程的教学内容，还能够激发学生学习体育的兴趣，让学生自行选择自己喜欢的体育项目进行锻炼，强健学生的体魄。
二、当前我国各大学校开展少数民族传统体育教学的现状
我国当前的各大高校都是以体育竞技项目为主要教学内容展开教学的，这种高技术高难度的体育竞技项目需要耗费学生大量的时间和精力，过于功利性的教学难以让学生从根本上对这些项目产生兴趣，更可能的是会盲目地去训练，没有了解体育项目存在的真实意义。
因此，这种现象导致现在的学生对于这些运动项目并不感兴趣，从而致使了高校体育教学质量的低下。此外，现在高校的体育竞技项目的教学内容比较单一，很多高校没有引进少数民族传统体育项目。学生们在体育课堂上能够选择的项目相对比较有限，而且大多数项目在他们的初中和高中阶段就已经接触过了，大学的体育项目又跟高中的体育项目所差无几，很难激发学生对于体育活动的兴趣。为了提高学生对于运动项目的兴趣，增强学生的体魄，现在的学校也开始重视体育这一门科目了。
位于广西河池市的河地地区的一些学校针对以上现象，开展了壮族特有的体育活动“板鞋竞速”。板鞋竞速在广西壮族自治区少数民族中是一项非常受欢迎的体育项目，它始创于明嘉靖年间并流传至今。板鞋在嘉靖年间是为瓦氏夫人所提供的一种培养士兵集体意识观念的一种练兵策略。以现代的三人板鞋为例，板鞋竞速要求三个参赛人员共穿一双由木料制成的板鞋，在标准的田径场上进行赛跑。这种竞赛非常考验团队的协作能力以及集体观念。如果参赛者的注意力不够集中，或者团队之间产生分歧和矛盾，那么将会影响整体比赛的进行。在嘉靖年间，瓦氏夫人通过这种练兵的方法，练出了一支团结一致、所向披靡的军队。河地地区引入板鞋竞速这项体育项目，不仅能够丰富学生的体育活动，激发学生对于体育活动的兴趣，而且在一定程度上推动了民族体育事业的发展。
三、少数民族传统体育项目走进课堂的意义
（一）少数民族传统体育项目具有娱乐性质
随着经济技术的不断提高，我国少数民族的物质条件也越来越好。在满足了物质条件的基础上，少数民族地区的人民开始追求精神层面上的东西。因此，为了使匮乏的精神生活得到满足，他们在空余的时间里创造了各种各样有趣的娱乐活动，这些活动不仅给他们带来了娱乐，还在一定程度上增强了他们的体魄。
少数民族所创造的这些体育项目具有强烈的民族特色和地方特色，如广西壮族的“板鞋竞速”、哈萨克族的“穿麻袋摔跤”、苗族的“踢毛毽”、柯尔克孜族的“提孜拉西”等都是为了提供休闲娱乐给人们而产生的。因此，将这样具有休闲娱乐性质的体育项目走进课堂，可以激发学生对于体育项目的兴趣。
（二）少数民传统体育项目具有竞争性和健身性
少数民族传统的体育项目原本是为了满足人们休闲娱乐而产生的，但是这些项目一般都是需要多人进行的，由此一来，人们之间相互竞争的心理也越来越明显，谁都想在比赛中获得胜利，以此证明自己的“实力”。这种具有竞争性的体育项目引入教学课堂中，可以使学生主动参与到其中，让学生通过这种竞赛学会合作，增强相互之间的竞争意识。与此同时，学生还能够深刻地感受到少数民族的传统文化，得到了身心的锻炼。
（三）是促进少数民族地区经济发展的桥梁
少数民族地区尤其是新疆地区，聚集了数量众多的少数民族，他们挖掘并传承着各种各样优秀的传统体育项目。我们应将少数民族传统体育项目引进体育课堂，使少数民族传统体育项目为广大学子所认知，提高少数民族传统体育项目的知名度，从而使人们认识新疆等地区。让更多的人们走进少数民族地区，促进各民族之间的各项经济贸易交往、文化交流，从而繁荣少数民族地区的经济。
四、结语
少数民族体育项目具有休闲娱乐、竞技、健身等多种特性，将其引进体育课堂不仅能够丰富各大学校的体育教学内容，还能够激发学生的学习兴趣，锻炼学生的身体，而且还能够在很大程度上促进少数民族地区的经济繁荣。因此，将少数民族传统体育项目引进课堂是十分有必要的。
参考文献：
[1]孙永梅，王全军.民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性[J].体育学刊.2012（1）：86-89.
[2]李因霞.少数民族传统体育与学校教育的研究[J].黔南民族师范学院学报.2011（3）：68-70.
[3]潘峰.基于运动教育理论的中小学体育教学实验研究[J].教育与管理.2012（8）：78-79.