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在研究中,我们发现,罗马尼亚中小学生的数学成绩相较于中国同龄的孩子,不能够让人满意,原因也许是多方面的,此研究从两国的教学中最为客观的材料——学生课本入手,进行难度的比较,试图发现隐藏在背后的真相。
中国与罗马尼亚小学四年级数学教材的难度比较——基于鲍氏难度模型
【摘 要】
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在研究中,我们发现,罗马尼亚中小学生的数学成绩相较于中国同龄的孩子,不能够让人满意,原因也许是多方面的,此研究从两国的教学中最为客观的材料——学生课本入手,进行难度的
【机 构】
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布加勒斯特大学教育与心理学学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年11期
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