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新课程积极倡导“学生自主、合作、探究的学习方式”，使课堂变成了学生的“学”堂，凸显了学生的主体地位。但是新课程教学也出现了误区：对学生的学习，教师不作评价或简单评价，缺少积极引导，制约了教学的发展。教学应是在教师引导下的学生自主、合作学习，因而教师的评价作用显得至关重要。它主要起着反馈、激励、调控、导向以及推进学生后继学习的作用。