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研究性教学重在培养受教育者的学习应用能力、团队合作能力和创新发展能力,核心是信息和知识的有效传承。研究性教学的五大内在特征是整体性、创新性、启发性、情境性和应用性。研究性教学是教育者、知识、教学传播媒介、受教育者、教育效果这五个要素相互制约、相互作用的结果。
论研究性教学的本质、特征与要素
【摘 要】
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研究性教学重在培养受教育者的学习应用能力、团队合作能力和创新发展能力,核心是信息和知识的有效传承。研究性教学的五大内在特征是整体性、创新性、启发性、情境性和应用
【机 构】
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浙江传媒学院管理学院副院长
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2009年3期
【基金项目】
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本文系浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目“基于高素质传媒人才培养需求的特色教学团队建设的探索与实践”的研究成果之一.（项目编号：yb07069）
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