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应试教育向素质教育的转轨，是当前教育教改的方向，也是每个教师义不容辞的责任。高中数学教师应在培养学生的素质上狠下功夫。而数学素质一般认为包括：数学意识、问题解决、逻辑推理和信息交流四个方面。数学建模既有“数学意识”的因素，也是“问题解决”的一部份。因此在高中实施“数学建模”的教学是提高学生应用意识和数学素质的重要途径之一，也是培养学生的创新能力的重要举措。那么，如何培养学生的建模意识呢？