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著名教育家布鲁纳认为:“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者。当前我们初中的历史教学在很大程度上还是一种应试教学,紧紧围绕中考“指挥棒”转。教师为考而教,学生为考而学,学生主要记诵一些基本的历史知识,以应付各级各类考试,至于学生的人文素养,思想教育,人格特质,人生观、价值观以及世界观等方面不得不被人为淡化,