论文部分内容阅读
“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”,幼儿的各种能力是在丰富的环境中通过游戏获得的。因此,为幼儿创设一个丰富多彩、多层次、具有选择性及自由度的环境对幼儿的发展起着积极的作用。
结合课程游戏化要求,我们以五大领域中的“艺术”领域为主题,创设了多个游戏区域,各区域的名称皆以梵高的作品名称创编而成,因此我们给他们共同起了一个好听的名字叫“梵高的色彩”。
阿尔勒小城(建构区)
在本区域中,提供了太空沙、积木等材料。在游戏过程中让幼儿学会简单的平铺、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插等基本搭建技能。
星空下的乐队(音乐区)
在此区域中幼儿可感受各种乐器发出的声音,培养幼儿的节奏感,并通过发出的声音,创编一些简单的动作,培养幼儿的创编能力及乐感,同时体验同伴合作游戏的快乐。
普罗旺斯花房(美工区)
本区域幼儿可用扭扭棒、油泥学做鸢尾花、编花篮等,引导幼儿主动进行美术创作活动,发挥幼儿的想象力和创造力。每月随着课程主题变化更换材料。区域中还增添了纽扣、鞋带、拉链、娃娃的衣服等材料,使孩子们感受到我可以做到“自己的事情自己做”。
夕阳下的播种者(语言区)
我们的目标是培养孩子们的阅读兴趣,帮助孩子掌握翻书、拿书的方法,认识封面和封底的内容,养成对图书的爱护和安静阅读的好习惯。
在日常班级环境的布置中,我们还会有意识地利用幼儿作品作为班级环境创设的一种素材,并经过加工组合形成环境创设的内容之一。这样既满足幼儿渴望表现表达的愿望,又能体现师生共建班级环境的教育理念。
结合课程游戏化要求,我们以五大领域中的“艺术”领域为主题,创设了多个游戏区域,各区域的名称皆以梵高的作品名称创编而成,因此我们给他们共同起了一个好听的名字叫“梵高的色彩”。
阿尔勒小城(建构区)
在本区域中,提供了太空沙、积木等材料。在游戏过程中让幼儿学会简单的平铺、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插等基本搭建技能。
星空下的乐队(音乐区)
在此区域中幼儿可感受各种乐器发出的声音,培养幼儿的节奏感,并通过发出的声音,创编一些简单的动作,培养幼儿的创编能力及乐感,同时体验同伴合作游戏的快乐。
普罗旺斯花房(美工区)
本区域幼儿可用扭扭棒、油泥学做鸢尾花、编花篮等,引导幼儿主动进行美术创作活动,发挥幼儿的想象力和创造力。每月随着课程主题变化更换材料。区域中还增添了纽扣、鞋带、拉链、娃娃的衣服等材料,使孩子们感受到我可以做到“自己的事情自己做”。
![](/img/pic.php?url=http://img1.qikan.com/qkimages/zqjs/zqjs201611/zqjs20161108-2-l.jpg)
夕阳下的播种者(语言区)
我们的目标是培养孩子们的阅读兴趣,帮助孩子掌握翻书、拿书的方法,认识封面和封底的内容,养成对图书的爱护和安静阅读的好习惯。
![](http://img1.qikan.com/qkimages/zqjs/zqjs201611/zqjs20161108-3-l.jpg)
在日常班级环境的布置中,我们还会有意识地利用幼儿作品作为班级环境创设的一种素材,并经过加工组合形成环境创设的内容之一。这样既满足幼儿渴望表现表达的愿望,又能体现师生共建班级环境的教育理念。