【摘 要】
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低年级学生的思维具有形象性、具体性。他们活泼好动,尤其是女孩子,不仅爱动,而且爱美,而舞蹈恰恰是一种主动、活泼、具体、形象的艺术形式,能满足孩子的要求,唤起他们对美的
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低年级学生的思维具有形象性、具体性。他们活泼好动,尤其是女孩子,不仅爱动,而且爱美,而舞蹈恰恰是一种主动、活泼、具体、形象的艺术形式,能满足孩子的要求,唤起他们对美的追求。我初任一年级音乐课,试着采用“边歌边舞”的教学形式,激发学生的音乐兴趣,提高课堂效率。小学生在幼儿时期,就已经很喜欢“手舞足蹈”了。他们有的刚出生几个月,就能模仿成人转动手臂,乐滋滋地满足自己的表演;有的在幼儿期便会经常
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