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“语文课程标准”大力倡导,要孩子们“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。古诗——大家公认的千古美文,不仅音韵和谐,琅琅上口,便于背诵和记忆文采,同时诗歌情境交融,形象鲜明,寥寥数语便勾画出一幅幅美丽的图画。正所谓“诗中有画、画中有诗”。所以学好古诗对于提高孩子的人文素养,培养孩子的综合素质,是非常必需而又非常重要的。但是,如何让孩子们“走近”古诗,以至“走进”古诗。笔者在指导孩子们阅读古诗时根据诗歌诗画一体的特点进行了“画意与诗意相结合”的尝试。