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摘要：采用问卷调查法对四所高校的320名职业院校大学生进行调查，并对数据进行了处理。提出了积极建议。
关键词：高职大学生；心理健康；自立人格；应对方式
【中图分类号】G641
1 对象与方法
1、被试
采用随机取样的方法，从四川、山东和天津等地的职业院校选取被试。本次共发放调查问卷350份，回收问卷320份，回收率为91.4%。其中在人口统计学变量上，三个年级的人数分别为大一102人、大二108人、大三110人，分别占总人数的31.9%、33.8%和34.4%。在性别变量上，分别为男生178人，女生142人，分别占到55.6%和44.4%。在独生子女变量上，分别为独生子女210人，非独生子女110人，分别占到65.6%和34.4%。在生源地变量上，分别为来自农村的208人，来自城镇的120人，分别占到65%和35%。
2、研究工具
自立人格问卷，采用夏凌翔等人编制的《青少年自立人格量表》。应对方式问卷，应对方式问卷采用张敏等人编制的应对方式量表。心理健康量表，该量表是专门用来测量大学生心理健康的测试工具。
数据处理采用SPSS13.0和Amos18.0进行。
2 结果与分析
2.1不同性别大学生自立人格得分差异比较
对不同性别的大学生在自立人格所有因子上得分进行比较，结果表明：不同性别的职业技术类大学生在独立性维度上存在着极其显著的差異，在主动性上存在显著差异。其中，在独立性（t=3.572，p<0.001）、主动性（t=1.897，p<0.050）维度上，男生得分显著高于女生。
2.2独生与非独生大学生在自立人格各因子上得分差异
对独生与非独生子女在自立人格各因子上的得分进行数据分析，结果表明：在灵活性（t=-2.279，p<0.05）维度上，两者存在显著差异，且非独生子女得分显著大于独生子女得分，但在其他因子上并没有明显差异。
相关分析结果表明，自立人格与积极应对和心理健康显著正相关，而与消极应对显著负相关。积极应对与心理健康显著正相关，消极应对与心理健康显著负相关。
3、讨论
3.1 高职大学生人口统计学变量的结果分析
统计结果表明：不同性别的高职大学生在独立性（t=3.572，p<0.001）、主动性（t=1.897，p<0.05）维度上有显著的差异，男生得分显著高于女生得分。这说明在职业类大学生中，男生比女生更能自己解决所遇到的问题。虽然随着独生子女政策的实施，男女孩都一样的观念渐渐被人们所接受，但社会角色依然对男女生有不同的期望。因此，男女性别不同使得表现出的行为也有所偏差。
在独生与非独生子女的学生自立人格各因子上进行数据分析时发现：在灵活性（t=-2.279，p<0.05）维度上，非独生子女得分显著大于独生子女得分。这表明非独生子女更能独立的完成基本的人际活动。分析原因可能是：独生子女在家庭中可能受到父母更多的关爱，很多事情都是由父母做决定的，这在很大程度上使得独生子女具有很强的依赖性。
3.2 自立人格与应对方式和心理健康的相关分析
相关分析的统计结果表明，自立人格与积极应对方式和心理健康正相关，自立人格与消极应对存在负相关。高自立人格的个体采用更多的积极应对方式，而低自立人格水平的个体则相反，倾向于使用消极的方式。可能的解释是通过自立人格的几大维度来进行，首先，自立人格量表中独立性维度指的是个体在社会交往中所表现出的能够独立解决问题、不依赖他人的特征。其次，具有主动性人格的人能够主动改变环境以采取相应的行为方式，主动解决生活中的各种问题，因此他们的心理比缺少主动性的人更健康，心理问题也相对较少；第三，灵活性强的高職生善于从不同的角度思考面对的困难，善于用不同的方法来解决困难，因此这种灵活的特性显然成为心理健康的重要保护性因子；第四，自立人格中的印象管理反映的是个体的社会期望性，个体在乎外界的看法，按照社会期望的方向约束自己的行为，这是积极的行为习惯。而随着这种压力与束缚强度的增加，个体容易变得敏感、偏执等，容易引发心理健康问题的出现。
参考文献
[1]曲如杰.高职生就业能力与心理健康：积极应对和自我效能感的调节作用[J].人类工效学，2014（1）：1-5
[2]夏凌翔，黄希庭.青少年学生自立人格量表的建构[J].心理学报， 2008， 40（5）： 593-603.
关键词：高职大学生；心理健康；自立人格；应对方式
【中图分类号】G641
1 对象与方法
1、被试
采用随机取样的方法，从四川、山东和天津等地的职业院校选取被试。本次共发放调查问卷350份，回收问卷320份，回收率为91.4%。其中在人口统计学变量上，三个年级的人数分别为大一102人、大二108人、大三110人，分别占总人数的31.9%、33.8%和34.4%。在性别变量上，分别为男生178人，女生142人，分别占到55.6%和44.4%。在独生子女变量上，分别为独生子女210人，非独生子女110人，分别占到65.6%和34.4%。在生源地变量上，分别为来自农村的208人，来自城镇的120人，分别占到65%和35%。
2、研究工具
自立人格问卷，采用夏凌翔等人编制的《青少年自立人格量表》。应对方式问卷，应对方式问卷采用张敏等人编制的应对方式量表。心理健康量表，该量表是专门用来测量大学生心理健康的测试工具。
数据处理采用SPSS13.0和Amos18.0进行。
2 结果与分析
2.1不同性别大学生自立人格得分差异比较
对不同性别的大学生在自立人格所有因子上得分进行比较，结果表明：不同性别的职业技术类大学生在独立性维度上存在着极其显著的差異，在主动性上存在显著差异。其中，在独立性（t=3.572，p<0.001）、主动性（t=1.897，p<0.050）维度上，男生得分显著高于女生。
2.2独生与非独生大学生在自立人格各因子上得分差异
对独生与非独生子女在自立人格各因子上的得分进行数据分析，结果表明：在灵活性（t=-2.279，p<0.05）维度上，两者存在显著差异，且非独生子女得分显著大于独生子女得分，但在其他因子上并没有明显差异。
相关分析结果表明，自立人格与积极应对和心理健康显著正相关，而与消极应对显著负相关。积极应对与心理健康显著正相关，消极应对与心理健康显著负相关。
3、讨论
3.1 高职大学生人口统计学变量的结果分析
统计结果表明：不同性别的高职大学生在独立性（t=3.572，p<0.001）、主动性（t=1.897，p<0.05）维度上有显著的差异，男生得分显著高于女生得分。这说明在职业类大学生中，男生比女生更能自己解决所遇到的问题。虽然随着独生子女政策的实施，男女孩都一样的观念渐渐被人们所接受，但社会角色依然对男女生有不同的期望。因此，男女性别不同使得表现出的行为也有所偏差。
在独生与非独生子女的学生自立人格各因子上进行数据分析时发现：在灵活性（t=-2.279，p<0.05）维度上，非独生子女得分显著大于独生子女得分。这表明非独生子女更能独立的完成基本的人际活动。分析原因可能是：独生子女在家庭中可能受到父母更多的关爱，很多事情都是由父母做决定的，这在很大程度上使得独生子女具有很强的依赖性。
3.2 自立人格与应对方式和心理健康的相关分析
相关分析的统计结果表明，自立人格与积极应对方式和心理健康正相关，自立人格与消极应对存在负相关。高自立人格的个体采用更多的积极应对方式，而低自立人格水平的个体则相反，倾向于使用消极的方式。可能的解释是通过自立人格的几大维度来进行，首先，自立人格量表中独立性维度指的是个体在社会交往中所表现出的能够独立解决问题、不依赖他人的特征。其次，具有主动性人格的人能够主动改变环境以采取相应的行为方式，主动解决生活中的各种问题，因此他们的心理比缺少主动性的人更健康，心理问题也相对较少；第三，灵活性强的高職生善于从不同的角度思考面对的困难，善于用不同的方法来解决困难，因此这种灵活的特性显然成为心理健康的重要保护性因子；第四，自立人格中的印象管理反映的是个体的社会期望性，个体在乎外界的看法，按照社会期望的方向约束自己的行为，这是积极的行为习惯。而随着这种压力与束缚强度的增加，个体容易变得敏感、偏执等，容易引发心理健康问题的出现。
参考文献
[1]曲如杰.高职生就业能力与心理健康：积极应对和自我效能感的调节作用[J].人类工效学，2014（1）：1-5
[2]夏凌翔，黄希庭.青少年学生自立人格量表的建构[J].心理学报， 2008， 40（5）： 593-603.