【摘 要】
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学前教育与小学教育的衔接是一个困扰小学起始教学的典型问题，儿童从学前教育迈人义务教育门槛，从非约束型教育过渡到相对约束型教育，形成一道有联系又有明显区分的沟坎。小学起
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学前教育与小学教育的衔接是一个困扰小学起始教学的典型问题，儿童从学前教育迈人义务教育门槛，从非约束型教育过渡到相对约束型教育，形成一道有联系又有明显区分的沟坎。小学起始年级面临“从无到有”的特殊教育情境，即从无目的教育过渡到有目的教育，从“无为而育”到“有规而治”；从无大纲教材到有大纲教材，从下意识自然教学到有意识任务教学。因此，两阶段“无”与”有”的教育衔接需要探索，以实现学前教育与小学教育的无缝对接。
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