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摘 要： 大学生网络意见领袖作为网络宣传队伍的一部分，是连接大学生和高校思想政治教育的桥梁，大学生网络意见领袖具有维护大学生权益、引导校园舆论走向、创新思想政治教育路径等重要作用，培养大学生网络意见领袖是全面落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》的要求，也是改进大学生网络思想政治教育的内在要求。
关键词： 大学生；网络意见领袖；培养
中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，相当于欧洲人口总量，互联网普及率达到53.2%。网络已经深入到社会生活的各个领域，和人们的生活息息相关，而大学生是使用网络的主要群体。大学生网络意见领袖是指能够通过网络媒介经常在社交平台上与他人互动，其观点能够得到大学生群体的认同与肯定，对大学生有一定的影响力和号召力，对校园网络舆情有引导作用，能够掌握网络话语主导权的大学生网民。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出，要创新网络思想政治教育，建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络宣传员队伍，打造示范性网络互动社区，推进网络新媒体建设。大学生网络意见领袖作为网络宣传队伍的一部分，是连接大学生和高校思想政治教育的桥梁。面对复杂严峻的网络环境，如何培养大学生网络意见领袖，发挥其对网络舆论健康引导的重要作用，亟须认真研究。
一、 大学生网络意见领袖具备的基本素质
（一） 熟练应用网络平台
大学生网络意见领袖作用的发挥需要有广大学生网民作为其群众基础，而大学生网络意见领袖获得大量“粉丝”的前提是能够熟练运用各种新兴的网络平台。大学生网络意见领袖长期活跃于各大网络平台，能够持续性的发表高质量的原创，或者转发有内涵的文章，以此吸引大批的“铁粉”；对网络平台的熟练应用可以增加大学生网络意见领袖与大学生网民交流沟通的机会，积极地参与网络话题，不仅能够及时发表观点，还能够进行信息反馈。与大学生网民频繁的互动扩大了大学生网络意见领袖的交际范围和影响范围。
（二） 熟悉网络用语
在网络平台中，人际交流都是通过文字实现，网络用语是顺应网络文化而诞生，能够用简短精练的文字形象地表达出网民思想。网络传播平台具有信息传播瞬时性和传播内容微型化的特点，读者都是利用碎片式的时间来阅读信息，所以，熟悉并使用网络用语成为大学生网络意见领袖在有限的时间里用有限的文字表达来吸引读者、扩大影响力的必要条件。大学生网络意见领袖通过网络语言的运用可以拉近和读者的距离，也能够迅速吸引读者的眼球，抓住读者的心理。
（三） 洞察网络热点
无论是对社会焦点、还是校园热点，大学生网络意见领袖都要具有敏锐的观察力和洞察力。对网络热点信息具有敏锐的嗅觉是大学生网络意见领袖需要首先练就的基本功。用个性化的语言对热点进行解读，能够有思想、有内涵、有启发地表达出来，做到观點鲜明、见解深刻、分析独到，这样才能够激发大学生阅读的兴趣。但是网络信息还具有复杂性，大学生网络意见领袖还需要有敏锐的网络信息辨别力，能够主动对网络信息进行正误和真伪的辨别，减少消极和错误的信息对大学生带来的消极影响，积极传递主流思想和正能量。
（四） 公信力较高
大学生网络意见领袖与传统意见领袖的区别是活跃的领域不同，大学生网络意见领袖是大学校园中有影响力和知名度的一个小众群体，在大学校园这个特定的领域里，要想成为意见领袖不仅需要网络活跃度，还需要现实生活作为支撑。一般情况下，大学生网络意见领袖在现实生活中也是见多识广、道德高尚、善于交际、乐于助人的学生，他们能够和广大学生打成一片，与高高在上的学生干部相比能够更“亲民”，说话风格更加平等亲和，以自身的魅力感染和影响着周围的学生，这使得他们在学生中群众基础良好、言论可信度高，有较高的公信力。
二、 大学生网络意见领袖发挥的积极作用
（一） 维护大学生权益
大学生网络意见领袖来自于学生，更要服务于学生，能第一时间代表广大学生而发声是大学生网络意见领袖的一大特点。大学生网络意见领袖利用自身熟练运用网络平台以及有较大网络影响力的优势，将大学生在学习生活中遇到的问题或者学校管理制度缺失方面的问题，及时地反映给相关部门，引起学校和老师的重视，从而促进问题解决，切实维护学生利益。
（二） 引导舆论走向
大学生网络意见领袖凭借较高的公信力和对网络热点敏锐的洞察力，能够对校园网络舆论热点进行有效的引导。他们能够积极地发现网络热点并且对其本质进行有效地探索，通过辨别网络信息的真实性，去伪存真；同时利用自身优秀的语言文字表达能力，对事物进行正确的解读，将事物的本质呈现给大家，这样不仅及时解决了学生们的疑惑，还阻止了错误言论的传播，正确引导舆论走向。同时，因为大学生网络意见领袖是大学生利益的代表者，他们的言论引导比起教师或者学校的言论更具亲和力，所以对大学生的舆论具有更大的引导作用。
（三） 创新思想政治教育路径
随着网络科技的不断进步，网络文化越来越多地影响着大学生的思想和行为，这就要求大学生思想政治教育者跟上时代的脚步，改进传统的教育模式，创新思想政治教育路径。大学生思想政治教育工作者通过对大学生网络意见领袖的培养，将思想政治教育的内容用现代的话语表达方式表现出来，利用大学生网络意见领袖较高舆论影响力的优势来引导广大学生，使得思想政治教育更具时代特色，也更具有感染力。
三、 大学生网络意见领袖的培养与引导
（一） 培养学生干部
目前，各高校中普遍存在着学生干部就是大学生网络意见领袖的现象。不管是学生会干部还是社团干部，他们都会积极组织和参加学校的各种校园活动，这为他们丰富人脉资源、扩大自身影响力提供了有利条件。高校网络宣传队伍要善于发现在学生中口碑好、影响力广的学生干部，对其进行正确的引导和培养，充分发挥其信息传播中介的作用，及时了解大学生思想动态，用社会主义核心价值观引领广大学生，帮助广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 （二） 健全培养机制
多数高校尚未开展大学生网络意见领袖队伍建设工作，有些高校虽然开展了大学生网络意见领袖队伍建设工作，但是存在培养路径匮乏，培养手段单一，大学生网络意见领袖的选拔机制、使用机制和激励机制不健全以及对大学生网络意见领袖队伍建设缺少全面规划等问题。所以，要从学校高层开始转变思想，在校党委的领导下，校宣传部门、团委以及学生工作部门等各部门多方配合、齐抓共建，共同建设好大学生网络意见领袖队伍，使其成为高校网络宣传队伍的重要力量。
（三） 加强心理健康教育
大学阶段是大学生自我人格整合的关键期，而大学生网络意见领袖同样会出现普通大学生都会有的内心的冲突与矛盾，而他们一般又掌握着网络的话语主导权，如果大学生网络意见领袖在网上发布抱怨、迷茫等负面情绪的信息，将对普通大学生的思想产生较大的影响。所以加强大学生网络意见领袖的心理辅导，向他们传授心理学相关知识、帮助他们合理调控情绪、树立正确的网络心理成为必然要求。
（四） 提高媒介素养
媒介素养是指人们面对媒体各种信息时的判断分析能力、质疑评估能力、思维反应能力等。高校要顺应时代发展的要求，开设网络道德教育相关课程，提高大学生网络意见领袖对网络热点的辨识力和网络舆情的判断力，做一个有道德品质和社会责任感的优秀的大学生网络意见领袖。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心：第39次《中国互联网络发展状况统计报告》，http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm，2017年1月22日.
[2]新华网：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，http：//education.news.cn/2015-01/19/c_1114051345.htm，2015年1月19日.
[3]杜晶波，王倩.大学生网络意見领袖培养研究[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2016，18（4）：402.
[4]祝志金，大学生网络意见领袖的现状与引导对策研究——以思想政治教育为角度[D].重庆：重庆邮电大学，2016.
作者简介：
高超，助教，山东省济南市，齐鲁师范学院。
关键词： 大学生；网络意见领袖；培养
中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，相当于欧洲人口总量，互联网普及率达到53.2%。网络已经深入到社会生活的各个领域，和人们的生活息息相关，而大学生是使用网络的主要群体。大学生网络意见领袖是指能够通过网络媒介经常在社交平台上与他人互动，其观点能够得到大学生群体的认同与肯定，对大学生有一定的影响力和号召力，对校园网络舆情有引导作用，能够掌握网络话语主导权的大学生网民。
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出，要创新网络思想政治教育，建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络宣传员队伍，打造示范性网络互动社区，推进网络新媒体建设。大学生网络意见领袖作为网络宣传队伍的一部分，是连接大学生和高校思想政治教育的桥梁。面对复杂严峻的网络环境，如何培养大学生网络意见领袖，发挥其对网络舆论健康引导的重要作用，亟须认真研究。
一、 大学生网络意见领袖具备的基本素质
（一） 熟练应用网络平台
大学生网络意见领袖作用的发挥需要有广大学生网民作为其群众基础，而大学生网络意见领袖获得大量“粉丝”的前提是能够熟练运用各种新兴的网络平台。大学生网络意见领袖长期活跃于各大网络平台，能够持续性的发表高质量的原创，或者转发有内涵的文章，以此吸引大批的“铁粉”；对网络平台的熟练应用可以增加大学生网络意见领袖与大学生网民交流沟通的机会，积极地参与网络话题，不仅能够及时发表观点，还能够进行信息反馈。与大学生网民频繁的互动扩大了大学生网络意见领袖的交际范围和影响范围。
（二） 熟悉网络用语
在网络平台中，人际交流都是通过文字实现，网络用语是顺应网络文化而诞生，能够用简短精练的文字形象地表达出网民思想。网络传播平台具有信息传播瞬时性和传播内容微型化的特点，读者都是利用碎片式的时间来阅读信息，所以，熟悉并使用网络用语成为大学生网络意见领袖在有限的时间里用有限的文字表达来吸引读者、扩大影响力的必要条件。大学生网络意见领袖通过网络语言的运用可以拉近和读者的距离，也能够迅速吸引读者的眼球，抓住读者的心理。
（三） 洞察网络热点
无论是对社会焦点、还是校园热点，大学生网络意见领袖都要具有敏锐的观察力和洞察力。对网络热点信息具有敏锐的嗅觉是大学生网络意见领袖需要首先练就的基本功。用个性化的语言对热点进行解读，能够有思想、有内涵、有启发地表达出来，做到观點鲜明、见解深刻、分析独到，这样才能够激发大学生阅读的兴趣。但是网络信息还具有复杂性，大学生网络意见领袖还需要有敏锐的网络信息辨别力，能够主动对网络信息进行正误和真伪的辨别，减少消极和错误的信息对大学生带来的消极影响，积极传递主流思想和正能量。
（四） 公信力较高
大学生网络意见领袖与传统意见领袖的区别是活跃的领域不同，大学生网络意见领袖是大学校园中有影响力和知名度的一个小众群体，在大学校园这个特定的领域里，要想成为意见领袖不仅需要网络活跃度，还需要现实生活作为支撑。一般情况下，大学生网络意见领袖在现实生活中也是见多识广、道德高尚、善于交际、乐于助人的学生，他们能够和广大学生打成一片，与高高在上的学生干部相比能够更“亲民”，说话风格更加平等亲和，以自身的魅力感染和影响着周围的学生，这使得他们在学生中群众基础良好、言论可信度高，有较高的公信力。
二、 大学生网络意见领袖发挥的积极作用
（一） 维护大学生权益
大学生网络意见领袖来自于学生，更要服务于学生，能第一时间代表广大学生而发声是大学生网络意见领袖的一大特点。大学生网络意见领袖利用自身熟练运用网络平台以及有较大网络影响力的优势，将大学生在学习生活中遇到的问题或者学校管理制度缺失方面的问题，及时地反映给相关部门，引起学校和老师的重视，从而促进问题解决，切实维护学生利益。
（二） 引导舆论走向
大学生网络意见领袖凭借较高的公信力和对网络热点敏锐的洞察力，能够对校园网络舆论热点进行有效的引导。他们能够积极地发现网络热点并且对其本质进行有效地探索，通过辨别网络信息的真实性，去伪存真；同时利用自身优秀的语言文字表达能力，对事物进行正确的解读，将事物的本质呈现给大家，这样不仅及时解决了学生们的疑惑，还阻止了错误言论的传播，正确引导舆论走向。同时，因为大学生网络意见领袖是大学生利益的代表者，他们的言论引导比起教师或者学校的言论更具亲和力，所以对大学生的舆论具有更大的引导作用。
（三） 创新思想政治教育路径
随着网络科技的不断进步，网络文化越来越多地影响着大学生的思想和行为，这就要求大学生思想政治教育者跟上时代的脚步，改进传统的教育模式，创新思想政治教育路径。大学生思想政治教育工作者通过对大学生网络意见领袖的培养，将思想政治教育的内容用现代的话语表达方式表现出来，利用大学生网络意见领袖较高舆论影响力的优势来引导广大学生，使得思想政治教育更具时代特色，也更具有感染力。
三、 大学生网络意见领袖的培养与引导
（一） 培养学生干部
目前，各高校中普遍存在着学生干部就是大学生网络意见领袖的现象。不管是学生会干部还是社团干部，他们都会积极组织和参加学校的各种校园活动，这为他们丰富人脉资源、扩大自身影响力提供了有利条件。高校网络宣传队伍要善于发现在学生中口碑好、影响力广的学生干部，对其进行正确的引导和培养，充分发挥其信息传播中介的作用，及时了解大学生思想动态，用社会主义核心价值观引领广大学生，帮助广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 （二） 健全培养机制
多数高校尚未开展大学生网络意见领袖队伍建设工作，有些高校虽然开展了大学生网络意见领袖队伍建设工作，但是存在培养路径匮乏，培养手段单一，大学生网络意见领袖的选拔机制、使用机制和激励机制不健全以及对大学生网络意见领袖队伍建设缺少全面规划等问题。所以，要从学校高层开始转变思想，在校党委的领导下，校宣传部门、团委以及学生工作部门等各部门多方配合、齐抓共建，共同建设好大学生网络意见领袖队伍，使其成为高校网络宣传队伍的重要力量。
（三） 加强心理健康教育
大学阶段是大学生自我人格整合的关键期，而大学生网络意见领袖同样会出现普通大学生都会有的内心的冲突与矛盾，而他们一般又掌握着网络的话语主导权，如果大学生网络意见领袖在网上发布抱怨、迷茫等负面情绪的信息，将对普通大学生的思想产生较大的影响。所以加强大学生网络意见领袖的心理辅导，向他们传授心理学相关知识、帮助他们合理调控情绪、树立正确的网络心理成为必然要求。
（四） 提高媒介素养
媒介素养是指人们面对媒体各种信息时的判断分析能力、质疑评估能力、思维反应能力等。高校要顺应时代发展的要求，开设网络道德教育相关课程，提高大学生网络意见领袖对网络热点的辨识力和网络舆情的判断力，做一个有道德品质和社会责任感的优秀的大学生网络意见领袖。
参考文献：
[1]中国互联网络信息中心：第39次《中国互联网络发展状况统计报告》，http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437.htm，2017年1月22日.
[2]新华网：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，http：//education.news.cn/2015-01/19/c_1114051345.htm，2015年1月19日.
[3]杜晶波，王倩.大学生网络意見领袖培养研究[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2016，18（4）：402.
[4]祝志金，大学生网络意见领袖的现状与引导对策研究——以思想政治教育为角度[D].重庆：重庆邮电大学，2016.
作者简介：
高超，助教，山东省济南市，齐鲁师范学院。