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【摘要】作为一个班的组织者、管理者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，有义务、有责任把一个班带好，教育好。构建一个和谐、团结、向上的大家庭。
【关键词】和谐；自信；自立；自强
【中图分类号】G638.2 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2011）07-0077-01
班务工作纷繁复杂，责任重大。说它纷繁复杂：工作的对象是人，吃喝拉撒你要教，言谈坐立你得教，待人接物你更要教。说它责任重大；小而言之，关系每个学生一生，一个家庭的未来；大而言之，关系民族，国家兴衰。因此，作为一个班的组织者、管理者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者， 有义务、有责任把一个班带好，教育好。构建一个和谐、团结、向上的大家庭。
“知己知彼，百战不殆。”首先，在学期开始，要制定好班主任工作计划，确定好工作的重点，安排好各项工作，此乃知己。了解和研究学生，研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等，此为知彼。据此制定相应的班规和发展规划，让每个学生明确本期的个人目标，班级目标。依照学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。让任课老师与自己一道努力，去实现制定的工作目标。
其次，培训好班委干部，使他们起到带头作用，“榜样的力量是巨大的”，让他们做好身边的事，团结身边的同学。充分发挥班委会•团组织的组织作用，使之成为班集体的核心，班主任的左臂右膀，依靠并指导做好工作 。让整个集体团结得像一个人，一个和偕的大家庭。
再次，对学生要一视同仁，坚持一个标准处理班务，不论成绩，表现好或差，尽量做到公平公正，这是对学生的 尊重。建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，鼓励探索学习方法并互相交流，共同提高，逐步增强学生的自信心。
第四，树立集体荣誉感，让每个学生明白一荣俱荣，一损俱损的道理，每个学生就是这个大家的一员，只有靠大家共同努力，才能把一个班变成温暖而快乐，人人都感受到爱与力量的美好的家。让他们自觉的爱护她，珍惜她，让学生由我们希望他这样做到自觉这样做，达到自立。
第五，运用激励机制，发现每个人的闪光点，对表现差的，学业差的，不仅要教育，引导，更要鼓励，促其上进，使他们感受到更多的关爱。如2009级邓某由七年级班上双差生，到毕业成为优生。
第六，注重德育教育，加强品德修养，对有不良习惯的学生要批评，教育，更要爱护，引导，促其自改。如2006级一学生见啥拿啥，其他班不敢接，同学不愿和她交往，通过教育引导，一年后改掉陋习，现已是一个大家都喜欢的优秀大学生。由自立走向自强。
第七，“三位一体”形成合力：学生•家庭•学校，共同努力，协调一致，发挥学生的主动性，激发家长的热情，用好学校教育平台，建立一个健康团结向上的班集体。对个体学生工作要细，晓之以理，动之以情，做他们的知心朋友，这样，逆反的年龄少逆反表现。常与家长沟通，换位思维，推心置腹，家长成为班主任工作的坚强后盾。学校，文化氛围浓，可利用文娱活动，体育比赛，法制教育，多媒体等，让学生在参与成长，在快乐中提高。
总之，班主任工作是一个细而复杂的工作，需要细心、耐心、恒心。班主任工作是一个育人的工作，需要诚心、爱心、责任心。班主任工作是一个关乎未来的工作，需要信心、决心、道德心。为了学生的未来，为了祖国的未来，做学生的朋友，做学生的知己，做学生人生的引路人。把这个家当好，呵护好，让他生机勃勃，团结互助，积极向上。
【关键词】和谐；自信；自立；自强
【中图分类号】G638.2 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2011）07-0077-01
班务工作纷繁复杂，责任重大。说它纷繁复杂：工作的对象是人，吃喝拉撒你要教，言谈坐立你得教，待人接物你更要教。说它责任重大；小而言之，关系每个学生一生，一个家庭的未来；大而言之，关系民族，国家兴衰。因此，作为一个班的组织者、管理者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者， 有义务、有责任把一个班带好，教育好。构建一个和谐、团结、向上的大家庭。
“知己知彼，百战不殆。”首先，在学期开始，要制定好班主任工作计划，确定好工作的重点，安排好各项工作，此乃知己。了解和研究学生，研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等，此为知彼。据此制定相应的班规和发展规划，让每个学生明确本期的个人目标，班级目标。依照学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。让任课老师与自己一道努力，去实现制定的工作目标。
其次，培训好班委干部，使他们起到带头作用，“榜样的力量是巨大的”，让他们做好身边的事，团结身边的同学。充分发挥班委会•团组织的组织作用，使之成为班集体的核心，班主任的左臂右膀，依靠并指导做好工作 。让整个集体团结得像一个人，一个和偕的大家庭。
再次，对学生要一视同仁，坚持一个标准处理班务，不论成绩，表现好或差，尽量做到公平公正，这是对学生的 尊重。建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，鼓励探索学习方法并互相交流，共同提高，逐步增强学生的自信心。
第四，树立集体荣誉感，让每个学生明白一荣俱荣，一损俱损的道理，每个学生就是这个大家的一员，只有靠大家共同努力，才能把一个班变成温暖而快乐，人人都感受到爱与力量的美好的家。让他们自觉的爱护她，珍惜她，让学生由我们希望他这样做到自觉这样做，达到自立。
第五，运用激励机制，发现每个人的闪光点，对表现差的，学业差的，不仅要教育，引导，更要鼓励，促其上进，使他们感受到更多的关爱。如2009级邓某由七年级班上双差生，到毕业成为优生。
第六，注重德育教育，加强品德修养，对有不良习惯的学生要批评，教育，更要爱护，引导，促其自改。如2006级一学生见啥拿啥，其他班不敢接，同学不愿和她交往，通过教育引导，一年后改掉陋习，现已是一个大家都喜欢的优秀大学生。由自立走向自强。
第七，“三位一体”形成合力：学生•家庭•学校，共同努力，协调一致，发挥学生的主动性，激发家长的热情，用好学校教育平台，建立一个健康团结向上的班集体。对个体学生工作要细，晓之以理，动之以情，做他们的知心朋友，这样，逆反的年龄少逆反表现。常与家长沟通，换位思维，推心置腹，家长成为班主任工作的坚强后盾。学校，文化氛围浓，可利用文娱活动，体育比赛，法制教育，多媒体等，让学生在参与成长，在快乐中提高。
总之，班主任工作是一个细而复杂的工作，需要细心、耐心、恒心。班主任工作是一个育人的工作，需要诚心、爱心、责任心。班主任工作是一个关乎未来的工作，需要信心、决心、道德心。为了学生的未来，为了祖国的未来，做学生的朋友，做学生的知己，做学生人生的引路人。把这个家当好，呵护好，让他生机勃勃，团结互助，积极向上。