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在古诗词教学中,如何让欣赏主体有某种精神需求,产生某种阅读的兴趣,是语文教师亟待解决的课题。一、案例描述本节课是继续学习《春夜别友人》,学生已经初步感受到本诗的情感基调,所以上课伊始,提出了这样一个问题：“同学们都能感知到本文是一首离别诗,那么诗人是如何表达离情别意的？”学生回答的都是“术语”。问题要深入,否则学生无法体会到诗人的匠心与深层的情感。