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关于思想政治教育活动空间的研究存在着盘旋于教育教学领域而悬置社会公共空间的窄化倾向。在交往实践条件发生极大变化的现代社会,公共空间为思想政治教育超越传统教育结构、提升人的思想政治素质和应对社会服务供给不足的挑战创造了条件。在方法论证成方面,思想政治教育走向公共空间需要达成理论逻辑与实践逻辑、社会视域与人学视域、灌输范式与对话范式、规范性思维与生成性思维辩证统一的前提性审思。据此,思想政治教育要在公共空间扮演好理论的"展示者"、问题的"阐释者"和教育的"启发者"的现代交往角色,要求思想政治教育行动者具备在公共空间的复杂情境中合理运用符号的实践智慧。