【摘 要】
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高中历史课本,是以专题史的形式呈现相关史实的,时间与空间的跨度大,古代与近现代、国内与国外的史实相互交错,学生在学习的过程中难免出现知识点相互混淆的状况,这就不利于
【机 构】
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贵州省黔西南州安龙县海子镇初级中学
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高中历史课本,是以专题史的形式呈现相关史实的,时间与空间的跨度大,古代与近现代、国内与国外的史实相互交错,学生在学习的过程中难免出现知识点相互混淆的状况,这就不利于提高学生学习的效率,甚至降低学生学习的积极性.将思维导图的优越性合理地运用于历史教学中,既培养了学生的自主学习能力,又让学生在开发自己大脑的同时找到适合自己的学习方法,进而在学习的过程中取得事半功倍的效果.
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