人跟人在互动过程中，往往会忽略对方喜欢被他人用什么样的方式去关怀，去关心，去爱。我们多半是用自己的想法去关心对方。换句话说，我们可能会想：今天好冷，你为什么不多穿一件衣服？或是天空阴阴的，为什么不带把伞出门呢？但以孩子的角度来看，带雨伞真的很麻烦，除非是倾盆大雨，否则，伞要放哪里都是一个问题，所以孩子根本不会想要带雨伞出门。
　　在一个冬日的早晨，女儿跟我说：“妈，我有一个同学，他妈妈完全不会去干涉他要穿什么衣服出门，他可以自己决定他要怎么穿。”那时，我便思考着：“对啊，孩子已经五年级了，必须要有一个自主能力，知道什么时候冷、什么时候不冷，何时要做什么事情，应该可以自己做决定了。”
　　如果今天我在旁边一直叮咛孩子，她是不是就没办法体会如何去做一个安排或规划？换句话说，如果孩子在一个很冷的冬天选择穿短袖、短裤去上学，他会经历发抖跟冷的感觉，我想这样的经验积累是非常重要的，这会让孩子思考：什么样的天气应该要怎样穿着。
　　这让我想起有一次，五年级的女儿在房里看书，我带了一本书走进她房间坐下来，我们彼此对看了一眼之后，就彼此看自己的书，这个过程大概有30分钟，我们没有任何交谈，只是陪伴着对方，那种感觉真的很不错！等到我们都想要休息的时候，就开始聊天，聊天的内容没有任何限制，谈她的朋友、谈我的工作、谈我们下周想要吃什么样的菜肴、想去买什么样的食材，就这样互动了近两小时。
　　结束之后，我要回房间时，女儿跟我说：“妈，我们明天是不是可以再来一次？”我真的很喜欢跟孩子做这样的互动，乐在其中，所以什么时候放手、如何跟身心正在发育中的孩子营造合适的互动模式，是家长需要学习的。
　　这个阶段的孩子，其实需要我们用不同的方式去跟他们互动，所以，也要鼓励家长们就要培养与孩子从小谈话的习惯，等到孩子四五年級甚至更高年级时，他们才会愿意继续跟我们交谈与沟通，因为那个年纪的他们会面临到交友问题，不管是同性朋友或异性朋友，复杂度都会变高。在这个过程中，我觉得父母扮演的角色会愈来愈重要，如果亲子间没有这样的互动，孩子到了这个年龄，家长就会慢慢地被孩子摒除在外，渐渐淡出孩子的生活圈，因为他们只重视朋友，只听得进朋友的话。其实，亲子间想要营造什么样的氛围与关系，家长从孩子小时候就要开始思考与安排了。
　　我们做家长的要适时放手，不要怕孩子失败、不要怕孩子受伤，除非那举动会造成孩子身心的创伤……有时只要陪伴在身边，对孩子而言就是最棒的守护。
　　（责编 唐琳娜）