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摘
多模态理论在高中英语词汇教学中的应用
【摘 要】
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摘 要：词汇是语言的重要基础也是英语教学中的重点内容，学生要想进行沟通交流，必须掌握大量词汇。但是在传统的英语教学模式下，学生常通过“死记硬背”的方式对英语词汇进行记忆，导致学习效果不佳。教师在开展高中英语词汇教学时，可充分依据多模态理论的相关内容。本文主要围绕多模态理论在高中英语教学中的重要意义进行分析，并提出具体应用策略。旨在为广大教师提供有效参考，提高教学质量。 关键词：多模态理论;高中英
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年7期
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本报讯 工业设备物联网服务商蘑菇物联近日获得B轮融资，由GGV纪源资本领投，老股东元禾原點和银杏谷资本跟投，势能资本担任财务顾问，本轮融资将用于人才扩充、产品研发、业务拓展及扩大品牌影响力。蘑菇物联此前投资方还包括科院创投、启赋资本、腾股创投，累计融资金额近亿元。
一个显而易见的事实：现代人越来越害怕接电话了。“没急事儿别给我打电话”成为新时代的社交礼仪。关于“为什么越来越讨厌电话”这件事，坛友们的回答五花八门，哪一条戳中了你呢？ “来电都是重要的事儿”，你怎么知道我手头的事儿没你的重要？ 发现没，最陌生的人反而最常打電话：快递、外卖、骗子。电话铃响=微信问“在吗？”谁也不知道对方到底要干什么.要说什么事。未知的恐惧让人害怕。 电话一直就在我手边，所以
雪色之冬 枯色的树被白色的衣装点， 远方的亲人啊，是否还在村口等我归去。 秋风曾捎带着我思念化作的书信， 去到了你美丽的故乡。 我曾在哪里守护者孤独和神话， 与路人畅谈我美丽的姑娘。 雪色地里的谎言埋下了你离去的伏笔， 我在草原上的夜里孤自缠绵。 倘若你在梦里听到我的呼唤， 请收下那久违的画卷。 纸作玫瑰 窗外的雪爬满房子、院子和小路， 街道已经看不见我来时的脚印。 烟
[摘 要：实际教学中，有效的课堂提问能帮助学生走进新课程，使学生成为学习的主人，诱发学生的思维兴趣，使提问真正增强学生的学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生的创新精神，进而优化教学效果。我只抓设问提问这个点谈谈我的见解和感受。如何设问提问？有效的语文课堂提问有很多方法和技巧。總的来说，可以用一句话概括：抓住重点巧设问，引导学生妙点拨。 关键词：设问提问；教学效率；方法技巧] 无论是传统的语文课堂
本报讯 前海区块链税务管理服务云平台日前正式上线试运行。与此前的电子税务局相比，其不仅将企业、税务、政府监管部门链接起来，实现了政府部门间的信息共享，还利用区塊链多中心、不可篡改的技术特征和国产操作系统麒麟云桌面，让数据防伪防篡改的级别更高。据悉，这个平台有三大优势：一是税企实时互动;二是办税打破界限;三是政务监管协作。
摘 要：随着素质教育的实施和课改的推行，学生学习主体地位的确立，教学中更加要注重学生学习自主性的调动。课前预习是语文教学中培养学生自主学习能力的不可缺环节，良好的预习方法的掌握是形成自主学习的习惯的关键。在初中语文教学中，要调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，就需指导学生们进行有目的有步骤的课前预习。本文就对初中语文课前预习的有效指导加以研究，旨在更好地践行须知教育要求，提高语文教学质量。
摘 要：网络流行语“我太南了”是“我太难了”的谐音变体，通过分析“南”和“我太南了”的语义内涵和语用功能可以得出它是表示对人压力极大的高度凝练的抒发，在言语交际中具有极大的生命力和共情力，在当今时代有着非常强大的影响力，而且还在不断的扩大它的影响范围。 关键词：网络流行语;“我太南了”;语音;语义;语用 一、“我太南了”语音 “我太南了”是“我太难了”的谐音变体。“我太南了”指“我太难了”。
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