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《语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展的基础。”语文学科的基础地位决定了其内容的复杂性。每篇课文都涵盖很多信息，教师能否根据当堂教学的目标、学生的实际和文本的特征，以及教师的实际选取合适的切入口，对实现教学效果的最优化起着决定作用。本文试图从课堂教学中最佳切入口的选择开始，探究出一条能确实提高课堂教学效率的途径。