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我国普通高等学校自开设军事课以来,一直在诸如课程定位、学科建设、教学机构的设置、教师队伍的配备等问题上得不到很好的解决。本文在分析当前我国高等学校军事课现状的基础上,结合世界许多国家进行国防教育的主流做法,从国际形势、战略环境、国家发展理念、军事课的课程要求等方面入手,论证了将我国高校开设的“军事课”调整为“国防教育”课的必要性和可行性。