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【摘要】课堂作为学校教育的主阵地，教师特别是语文教师，应充分利用教材中蕴含的思想教育情感，结合教材内容，不失时机地引领学生树立理想，使学生怀有一颗坚强、感恩的心。
【关键词】理想凝聚力抗挫感恩
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0091-01 我们教育的本质是育人。《初中语文教学大纲》指出：语文教学要注重培养创新精神，发展健康个性，逐步形成健全人格。语文课程标准也要求，在语文素养形成与发展的同时，培养爱国主义情感，逐步养成正确的价值观和积极的人生态度。“大纲”和“标准”都强调了在语文教学中注重思想教育。而语文教学的思想性，能给我们做好学生思想工作带来很多启示和帮助。我们只要找准教材的思想教育点，善于运用恰当的教育手段，做到润物细无声，让学生动心、动情，那么做学生思想工作就会达到事半功倍的效果。
一、理想——行动的指南
理想，是学生人生之舟的舵。当前在经济改革开放中，社会上急功近利、享乐主义等不健康思想正在滋生和蔓延，而空洞说教，势必会引起学生的反感。这就需要语文教师充分利用语文教材，让学生在不知不觉中树立正确的理想，约束自己的行为。我们可以根据不同文章，对学生进行理想教育。
利用诗歌的艺术魅力会使思想教育工作走进一片神奇的天地。初中有很多优美的古诗文和现代诗文，对学生理想的确立都有着积极的导向性。古诗的经典诗句可以通过背诵让学生充分体会诗的意境，领会诗人的远大抱负。人人皆知的“会当凌绝顶，一览众山小”是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”更是诗人对未来有了坚定的信念，鼓起沧海扬帆的勇气和对理想的执著追求。还有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”、“老骥伏枥，志在千里”等这些诗句都是引导学生树立远大理想的绝好教材。
现代诗歌《理想》读来朗朗上口，节奏感强，特别适合初一学生朗读。在教学时，可以通过朗读比赛、联系实际等灵活多样的教学方式，让学生谈自己的理想。这样就会使学生拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感。
二、凝聚力——前进的动力
教学中树立人本观念，强调尊重理解学生，这也是我们教育工作者应该具备的。教育工作者就应该自觉实现由单纯的班级管理向精神关怀者、人生引领者转变，充分挖掘语文教材的教育资源去教化学生。当前提倡民族凝聚力，同样一个班级，有了凝聚力，就是整个班级前进的动力。
语文教材中的文言文和现代文，有很多内容是从不同角度教育学生学会合作、学会交流、心中有他人等，这些都利于形成班级凝聚力。文言文《邹忌讽齐王纳谏》中齐王善于纳谏，广开言路、修明政治，结果国力增强，别国臣服。学生就会明白在人际交往中，善于听取别人的意见，就能有进步。现代文《登上地球之巅》，最后成功登上顶峰的三名队员，正是登山队团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。学生会被刘连满宁可牺牲自己也要把氧气留给队友的无私奉献精神感动。
爱因斯坦说过：把所学的知识都忘了，剩下的才是知识。学生除了知识的获得而外，剩下的就形成了班级凝聚力。有了凝聚力，班级就有了前进的动力。
三、抗挫——成功的保证
随着当前优越的生活条件的提高，学生的心理承受能力越来越弱。我们会时不时的听到有学生自残、轻生的消息。这给我们教育工作者敲响了警钟，对学生进行挫折教育，是我们教育工作者的当务之急。而语文教学中时时处处顺势引导，就会使挫折教育生机无限。
孟子的《生于忧患死于安乐》应该让学生懂得人才是在艰苦环境中磨炼出来的。面对初三中考，语文教师可借机教育学生如何正确面对压力，如何战胜困难。《送东阳马生序》中经历过求学之苦的宋濂、《孤独之旅》中由人生低谷逐渐成熟的杜小康，都是对学生进行挫折教育的很好的素材。这样教学既发挥了语文教师的专长去管理班级，又能汲取班级中的营养去滋润语文课堂，从而产生一个全新的教育境界。
四、感恩——人性的提升
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：促进自我教育的教育才是真正的教育。现在的学生大多数事事以“自我”为中心，感情淡薄，不懂得感恩。我们只有时时处处寻找一切可以利用的教育资源，才能让学生在学校这方净土上，心灵得以净化，思想得以升华，人性得以提升。
初中语文教材中的很多优美篇章都可以对学生进行感恩教育。黄河是中华民族的摇篮，孕育了中华民族五千年文化，而课文《黄河颂》就是歌颂我们伟大的中华民族。学习时如果借助背景资料就会强化学生的情感认识，增强学生对祖国的感恩之情。初中学生思想活跃，感情也容易调动，让学生反复诵读，引导分析形象，自然而然就把学生带入到对祖国命运的深深思考之中。
处处是教育之地，天天是教育之时。在母亲节、“三八”节、教师节等节日来临时，我们让学生用语文课上学的优美的语句给父母、老师发祝福短信。而组织学生时时背诵“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以及“落红不是无情物，化作春泥更护花”等诗句更是表达学生对老师无私奉献精神的崇敬。“一方有难八方支援”的现实教育，会使学生感受到社会的温暖。让学生学会感恩，是我们教育工作者永恒不变的主题。
万紫千红总是情，我们做学生思想工作的方法千变万化，不拘一格。把语文学科特点与做学生思想工作巧妙、科学的结合起来，就能艺术的开展好学生思想工作，就能教会学生做人，学会做事，达到教育目的。
【关键词】理想凝聚力抗挫感恩
【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0091-01 我们教育的本质是育人。《初中语文教学大纲》指出：语文教学要注重培养创新精神，发展健康个性，逐步形成健全人格。语文课程标准也要求，在语文素养形成与发展的同时，培养爱国主义情感，逐步养成正确的价值观和积极的人生态度。“大纲”和“标准”都强调了在语文教学中注重思想教育。而语文教学的思想性，能给我们做好学生思想工作带来很多启示和帮助。我们只要找准教材的思想教育点，善于运用恰当的教育手段，做到润物细无声，让学生动心、动情，那么做学生思想工作就会达到事半功倍的效果。
一、理想——行动的指南
理想，是学生人生之舟的舵。当前在经济改革开放中，社会上急功近利、享乐主义等不健康思想正在滋生和蔓延，而空洞说教，势必会引起学生的反感。这就需要语文教师充分利用语文教材，让学生在不知不觉中树立正确的理想，约束自己的行为。我们可以根据不同文章，对学生进行理想教育。
利用诗歌的艺术魅力会使思想教育工作走进一片神奇的天地。初中有很多优美的古诗文和现代诗文，对学生理想的确立都有着积极的导向性。古诗的经典诗句可以通过背诵让学生充分体会诗的意境，领会诗人的远大抱负。人人皆知的“会当凌绝顶，一览众山小”是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”更是诗人对未来有了坚定的信念，鼓起沧海扬帆的勇气和对理想的执著追求。还有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”、“老骥伏枥，志在千里”等这些诗句都是引导学生树立远大理想的绝好教材。
现代诗歌《理想》读来朗朗上口，节奏感强，特别适合初一学生朗读。在教学时，可以通过朗读比赛、联系实际等灵活多样的教学方式，让学生谈自己的理想。这样就会使学生拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感。
二、凝聚力——前进的动力
教学中树立人本观念，强调尊重理解学生，这也是我们教育工作者应该具备的。教育工作者就应该自觉实现由单纯的班级管理向精神关怀者、人生引领者转变，充分挖掘语文教材的教育资源去教化学生。当前提倡民族凝聚力，同样一个班级，有了凝聚力，就是整个班级前进的动力。
语文教材中的文言文和现代文，有很多内容是从不同角度教育学生学会合作、学会交流、心中有他人等，这些都利于形成班级凝聚力。文言文《邹忌讽齐王纳谏》中齐王善于纳谏，广开言路、修明政治，结果国力增强，别国臣服。学生就会明白在人际交往中，善于听取别人的意见，就能有进步。现代文《登上地球之巅》，最后成功登上顶峰的三名队员，正是登山队团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。学生会被刘连满宁可牺牲自己也要把氧气留给队友的无私奉献精神感动。
爱因斯坦说过：把所学的知识都忘了，剩下的才是知识。学生除了知识的获得而外，剩下的就形成了班级凝聚力。有了凝聚力，班级就有了前进的动力。
三、抗挫——成功的保证
随着当前优越的生活条件的提高，学生的心理承受能力越来越弱。我们会时不时的听到有学生自残、轻生的消息。这给我们教育工作者敲响了警钟，对学生进行挫折教育，是我们教育工作者的当务之急。而语文教学中时时处处顺势引导，就会使挫折教育生机无限。
孟子的《生于忧患死于安乐》应该让学生懂得人才是在艰苦环境中磨炼出来的。面对初三中考，语文教师可借机教育学生如何正确面对压力，如何战胜困难。《送东阳马生序》中经历过求学之苦的宋濂、《孤独之旅》中由人生低谷逐渐成熟的杜小康，都是对学生进行挫折教育的很好的素材。这样教学既发挥了语文教师的专长去管理班级，又能汲取班级中的营养去滋润语文课堂，从而产生一个全新的教育境界。
四、感恩——人性的提升
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：促进自我教育的教育才是真正的教育。现在的学生大多数事事以“自我”为中心，感情淡薄，不懂得感恩。我们只有时时处处寻找一切可以利用的教育资源，才能让学生在学校这方净土上，心灵得以净化，思想得以升华，人性得以提升。
初中语文教材中的很多优美篇章都可以对学生进行感恩教育。黄河是中华民族的摇篮，孕育了中华民族五千年文化，而课文《黄河颂》就是歌颂我们伟大的中华民族。学习时如果借助背景资料就会强化学生的情感认识，增强学生对祖国的感恩之情。初中学生思想活跃，感情也容易调动，让学生反复诵读，引导分析形象，自然而然就把学生带入到对祖国命运的深深思考之中。
处处是教育之地，天天是教育之时。在母亲节、“三八”节、教师节等节日来临时，我们让学生用语文课上学的优美的语句给父母、老师发祝福短信。而组织学生时时背诵“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以及“落红不是无情物，化作春泥更护花”等诗句更是表达学生对老师无私奉献精神的崇敬。“一方有难八方支援”的现实教育，会使学生感受到社会的温暖。让学生学会感恩，是我们教育工作者永恒不变的主题。
万紫千红总是情，我们做学生思想工作的方法千变万化，不拘一格。把语文学科特点与做学生思想工作巧妙、科学的结合起来，就能艺术的开展好学生思想工作，就能教会学生做人，学会做事，达到教育目的。