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高中阶段的物理知识所涵盖的范围比较广,深度 比较大,学生在学习的过程中经常会在思维方面存在一定的障 碍,严重影响学生物理素养的提高。针对这种情况,教师在高 中物理教学课堂中,要从学生产生思维障碍的原因入手,提高 课堂教学的针对性,对学生的数学思维和学习思路进行适当的 引导以及启发,从而使学生能更加认真地进行高中物理知识的 学习,提高学生的物理素养。