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高中阶段的物理知识所涵盖的范围比较广，深度 比较大，学生在学习的过程中经常会在思维方面存在一定的障 碍，严重影响学生物理素养的提高。针对这种情况，教师在高 中物理教学课堂中，要从学生产生思维障碍的原因入手，提高 课堂教学的针对性，对学生的数学思维和学习思路进行适当的 引导以及启发，从而使学生能更加认真地进行高中物理知识的 学习，提高学生的物理素养。