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我们对学习者、班级和身体的“阅读”不只是局限于课堂的时空，而应当由课堂延伸至操场、整个学校及其周边、家庭与整个社会，包含着师生的喜怒哀乐，希望、害怕与梦想。
将学校、课堂视为另一种阅读
【摘 要】
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我们对学习者、班级和身体的“阅读”不只是局限于课堂的时空，而应当由课堂延伸至操场、整个学校及其周边、家庭与整个社会，包含着师生的喜怒哀乐，希望、害怕与梦想。
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2014年5期
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