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教学情境究竟是什么自新课程改革以来，教学情境就一直是一线教师关注和探讨的热点。也许是新教材对例题情境的突出，也许是《数学课程标准》（以下简称《标准》）对教学路径（问题情境——建立模型——解释、应用与拓展）的强调，也许是教师们自身的认识问题……绝大多数的教师曾一度认为，教学情境就是一节课中“引入环节”的生活场景或小故事。现在，虽然多数教师已经冲破了“引入环节”的认识障碍．明确教学情境可以贯穿于一节课的始终，但是，对教学情境的理解和把握仍不够准确，甚至比较模糊。他们可能会举出一两个教学情境的事例，却不清楚“教