【摘 要】
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<正>用字母表示数是系统学习代数知识的开始,是学生认识数学的一次飞跃。然而,如何教学才能使学生的认识产生"飞跃"的感觉?1."从无到有",感受用字母表示数的意义。学生在学习
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<正>用字母表示数是系统学习代数知识的开始,是学生认识数学的一次飞跃。然而,如何教学才能使学生的认识产生"飞跃"的感觉?1."从无到有",感受用字母表示数的意义。学生在学习用字母表示数之前,经历了四年没有字母的日子。为什么要用字母表示数,是学生面临的学习困惑之一。教学中,我通过"猜神秘嘉宾年龄"的活动,引导学生初步感受"暂时不确定的未知数可以用字母表示";通过讲"a和4×a"的数学故事,引导学
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