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听者/读者在语篇理解中,总是自觉或不自觉地把通过语言实体获得的意义视为相互衔接的语篇整体,并且与经验的世界知识整合为连贯的情景模型.由此,本文提出语篇理解的三个阶段:第一阶段,以句子为单位的词汇语法功能分析阶段;第二阶段,语篇衔接构建阶段;第三阶段,心理模型完型阶段.并藉此构建了语篇理解流程图,以期对听力和阅读理解教学有所裨益.