论文部分内容阅读
摘 要：人们对语言的直接感悟称之为语感，是综合以及系统的能力，英语语感是语言发展走向成熟的心理现象，是对语言的语法、语义、语音等综合运用产生的一种激活效应。因此对于英语学习而言，培养学生良好的英语语感十分重要。
关键词：英语语感;汉语环境;英语学习
经常会遇到做题正确率很高的同学，一探秘诀，得知他却是凭感觉做出来的，这种感觉听起来玄而又玄，其实就是语感。语感来自语言实践，又指导语言，使人们在实践过程中能轻松地运用语言。正如游泳运动员要在游泳运动中表现良好的话就必须熟悉水性，搞艺术的人要能创造出优秀的作品就必须具备灵感，同样要学好、用好英语就应该具备良好的语感。语感是一种无形的能力，拥有良好的英语语感，能够让英语学习者在英语学习的过程中轻松地学习这门语言。对于考研英语，语感也发挥着重要的作用，不仅提高我们做题的正确率，而且使我们能在学习的过程中享受学习带来的无限的乐趣。因此在英语的学习过程中，一定要坚定信心，持之以恒地注重语感的培养和提高，提高灵活的语言应用能力。具体培养途径可从以下几方面做起：
一、 加强听说，培养语感
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，增强语感，必须多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视听说环境，使自己时沉浸在英语的海洋中。所以我们在考研复习基础阶段，要拿出“磨刀不误砍柴工”的精神，充分借助网络、手机等媒介，平时注重多听、多说，多模仿。例如在观看美剧或英文电影时，我们就可以充分调动我们的听说功能，模仿真实情景中人物的对话，既练习了听说能力，同时还带领我们进行英语思维。可谓培养英语能力的良方。此外，在我们精读一篇考研阅读篇章以后，还可以通过复述课文的形式，增强我们的逻辑思维能力，同时锻炼了表达能力，最终形成较好的英语语感。
二、 阅读训练，增强语感
现代语言学理论告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性，多阅读是增加接触外语语言材料、接收信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。在阅读练习中应重视两点：
（一）关注中英思维差异，重视英式思维的培养
由于文化上的差异，中国人与西方人在思维方式上自然有所差异，这种差异经常体现在语言上。例如中国人说喝水又快又多会说牛饮，而英语里却是“drink like a fish”中国人以左为上说“左右”，而英语里正相反说“right and left”是“右左”。有时英语里的一些说法还让我们难以理解，例如英语里用“cats and dogs”表示雨下得大，这样的例子还有很多，英语习语有着深厚的历史和文化渊源，有的反映本民族的风俗习惯，有的包含有趣的历史史实或传说故事。如“apple of discord”祸根，不和与争斗之源，源于希腊神话中的一个传说，珀琉斯和西蒂斯举行婚礼时，邀请奥林匹斯山上的众神参加婚宴，却忘了邀请专司争吵的女神厄里斯。厄里斯就把一只上面刻着“属于最美者”字样的金苹果，偷偷放在婚礼的宴会上。这就引起了天后赫拉、智慧女神雅典娜和爱与美女神阿芙罗狄蒂的争夺。她们都想把它据为己有，后来，特洛伊王子帕里斯出来评判，把蘋果判给了阿芙罗狄蒂，从此赫拉和雅典娜就对帕里斯和特洛伊人怀恨在心，导致了历时十年的特洛伊战争，最终以特洛伊城的陷落而结束。在平时生活中就要多与英语接触，可以多看英语原声电影，多听英文歌，看一些跟英语学习有关的报纸杂志和电视节目。这样可以训练你的听说能力，还可以培养你对英语的兴趣，其实在无形中你的英语思维便会慢慢地形成。
（二）养成正确的阅读习惯
在跨考的阅读课程中我们会加强跳读、略读、扫读等阅读技巧的指导;重视语篇的整体输入，重视材料的主旨、意义、内涵，培养学生对段落大意和文章中心思想的理解能力和逻辑思维能力，加强他们的语篇意识;这样就能有效提高语言感悟能力。同学们在自学的过程中要有意识培养自己的语篇意识，形成正确的阅读习惯。
三、 背诵经典，脱口而出
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书百遍，其义自见。”这是学习汉语的方法，但对于学好外语，也同样是适合的。著名的语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”可见，朗读背诵是培养语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。所以提高考研英语分数的一大秘诀，我们都推荐背诵真题的方法，当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被消化吸收。
现在考研题目考察学生的往往是对整篇文章谋篇布局的理解和把握，仅仅依靠背诵词汇和语法那种对知识再现的辨认、识别题已经很少见了，但是只要学生有一定的基础，再加上强大的语感，做英语题目就如鱼得水了。
参考文献：
[1]李永杰，潘沁.辩证法概念在汉语语境中的生成、理解与运用[J].中共福建省委党校学报，2019（3）：21-27.
[2]刘晓溪.高中生如何培养英语学习兴趣[J].祖国，2017（4）：204.
[3]曹志蕊.英语语感培养的重要性与可行性[J].好家长，2018（39）：85-85.
作者简介：
张维娅，江苏省苏州市，张家港市阳光学校。
关键词：英语语感;汉语环境;英语学习
经常会遇到做题正确率很高的同学，一探秘诀，得知他却是凭感觉做出来的，这种感觉听起来玄而又玄，其实就是语感。语感来自语言实践，又指导语言，使人们在实践过程中能轻松地运用语言。正如游泳运动员要在游泳运动中表现良好的话就必须熟悉水性，搞艺术的人要能创造出优秀的作品就必须具备灵感，同样要学好、用好英语就应该具备良好的语感。语感是一种无形的能力，拥有良好的英语语感，能够让英语学习者在英语学习的过程中轻松地学习这门语言。对于考研英语，语感也发挥着重要的作用，不仅提高我们做题的正确率，而且使我们能在学习的过程中享受学习带来的无限的乐趣。因此在英语的学习过程中，一定要坚定信心，持之以恒地注重语感的培养和提高，提高灵活的语言应用能力。具体培养途径可从以下几方面做起：
一、 加强听说，培养语感
语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，增强语感，必须多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视听说环境，使自己时沉浸在英语的海洋中。所以我们在考研复习基础阶段，要拿出“磨刀不误砍柴工”的精神，充分借助网络、手机等媒介，平时注重多听、多说，多模仿。例如在观看美剧或英文电影时，我们就可以充分调动我们的听说功能，模仿真实情景中人物的对话，既练习了听说能力，同时还带领我们进行英语思维。可谓培养英语能力的良方。此外，在我们精读一篇考研阅读篇章以后，还可以通过复述课文的形式，增强我们的逻辑思维能力，同时锻炼了表达能力，最终形成较好的英语语感。
二、 阅读训练，增强语感
现代语言学理论告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性，多阅读是增加接触外语语言材料、接收信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。在阅读练习中应重视两点：
（一）关注中英思维差异，重视英式思维的培养
由于文化上的差异，中国人与西方人在思维方式上自然有所差异，这种差异经常体现在语言上。例如中国人说喝水又快又多会说牛饮，而英语里却是“drink like a fish”中国人以左为上说“左右”，而英语里正相反说“right and left”是“右左”。有时英语里的一些说法还让我们难以理解，例如英语里用“cats and dogs”表示雨下得大，这样的例子还有很多，英语习语有着深厚的历史和文化渊源，有的反映本民族的风俗习惯，有的包含有趣的历史史实或传说故事。如“apple of discord”祸根，不和与争斗之源，源于希腊神话中的一个传说，珀琉斯和西蒂斯举行婚礼时，邀请奥林匹斯山上的众神参加婚宴，却忘了邀请专司争吵的女神厄里斯。厄里斯就把一只上面刻着“属于最美者”字样的金苹果，偷偷放在婚礼的宴会上。这就引起了天后赫拉、智慧女神雅典娜和爱与美女神阿芙罗狄蒂的争夺。她们都想把它据为己有，后来，特洛伊王子帕里斯出来评判，把蘋果判给了阿芙罗狄蒂，从此赫拉和雅典娜就对帕里斯和特洛伊人怀恨在心，导致了历时十年的特洛伊战争，最终以特洛伊城的陷落而结束。在平时生活中就要多与英语接触，可以多看英语原声电影，多听英文歌，看一些跟英语学习有关的报纸杂志和电视节目。这样可以训练你的听说能力，还可以培养你对英语的兴趣，其实在无形中你的英语思维便会慢慢地形成。
（二）养成正确的阅读习惯
在跨考的阅读课程中我们会加强跳读、略读、扫读等阅读技巧的指导;重视语篇的整体输入，重视材料的主旨、意义、内涵，培养学生对段落大意和文章中心思想的理解能力和逻辑思维能力，加强他们的语篇意识;这样就能有效提高语言感悟能力。同学们在自学的过程中要有意识培养自己的语篇意识，形成正确的阅读习惯。
三、 背诵经典，脱口而出
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书百遍，其义自见。”这是学习汉语的方法，但对于学好外语，也同样是适合的。著名的语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”可见，朗读背诵是培养语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。所以提高考研英语分数的一大秘诀，我们都推荐背诵真题的方法，当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被消化吸收。
现在考研题目考察学生的往往是对整篇文章谋篇布局的理解和把握，仅仅依靠背诵词汇和语法那种对知识再现的辨认、识别题已经很少见了，但是只要学生有一定的基础，再加上强大的语感，做英语题目就如鱼得水了。
参考文献：
[1]李永杰，潘沁.辩证法概念在汉语语境中的生成、理解与运用[J].中共福建省委党校学报，2019（3）：21-27.
[2]刘晓溪.高中生如何培养英语学习兴趣[J].祖国，2017（4）：204.
[3]曹志蕊.英语语感培养的重要性与可行性[J].好家长，2018（39）：85-85.
作者简介：
张维娅，江苏省苏州市，张家港市阳光学校。