【摘 要】
：
随着5G移动互联网络的快速推广和发展、无线Wi-Fi的普及，移动互联网的快速发展极大地带动了移动图书馆的发展。信息化n时代图书馆的服务质量更加容易受到用户的关注，理清移动图书馆建立完善的移动图书馆服务质量评价体系对推动移动图书馆的发展意义重n大，发挥图书馆在人才培养和专业建设中的特长，为高校建设国家一流专业和专业认证等提供支撑。
【机 构】
：
江苏科技大学图书馆 江苏镇江 212003
论文部分内容阅读
随着5G移动互联网络的快速推广和发展、无线Wi-Fi的普及，移动互联网的快速发展极大地带动了移动图书馆的发展。信息化n时代图书馆的服务质量更加容易受到用户的关注，理清移动图书馆建立完善的移动图书馆服务质量评价体系对推动移动图书馆的发展意义重n大，发挥图书馆在人才培养和专业建设中的特长，为高校建设国家一流专业和专业认证等提供支撑。
其他文献
随着我国教学的不断改革，大多数教师在开展教学工作的过程中都运用了先进的教学方法，对教学模式也进行了优化、创新。n不过在授课期间，仍有一些教师无法掌握先进教学方法的应用策略，如自主学习策略。在高中语文教学中，自主学习策略是一种先进、有效n的教学方法。在应用该策略开展教学的过程中，如若教师未掌握策略含义，那么自主学习策略的作用便无法发挥，而语文课堂教学的效果也n无法提高。基于此，本文围绕自主学习策略在高中语文课堂中的应用进行了分析和探讨。
教师以核心素养为基础，以完善七年级英语阅读教学为出发点，实现学生阅读能力的发展。教师通过对英语阅读学习内容的分n析和研究，不断整合七年级英语阅读教学模式，指引学生认真思考阅读内容，提高阅读素养。教师关注现阶段七年级英语阅读教学中存在的n不足，制订合理的教学方案和模式，指导学生认真分析阅读内容。然后在不断的感悟学习精髓的情况下，让学生拥有对知识学习的合理认识n和理解。
口语教学是英语教学体系中不可或缺的组成部分，它的教学目的就是要锻炼学生的语言运用与语言表达技能。中职学生的英语n学习基础并不牢固，其口语表达能力比较薄弱，需要教师对口语教学进行强化，合理地优化口语教学方法。本文将着重讨论思维导图在中职n英语口语教学中发挥的作用，并分析教师如何利用思维导图指导学生展开口语练习。实践证明，基于思维导图的口语训练活动获得了较佳的n教学效果，提高了学生的口语表达与运用能力。
随着我国新课程教育改革工作的不断推进与发展，基础教学内容与教学策略也在与时俱进地发生着改变。语文学科作为小学课n程学习的重要基础组成部分，对学生学习能力以及学习思维的培养具有重要的影响作用。在语文阅读教学中如何培养学生高阶思维能力成为n当前素质教育教学工作的重要内容。本文立足小学语文阅读教学实践，从培养学生思维的求异性、概括性、创造性三个方面出发，简要分析n了以培养高阶思维能力为导向的阅读教学策略，旨在分享教学经验，促进小学语文阅读教学质量的提升。
教师在初中历史教学中，为了让学生更好地理解历史知识，可以通过培养问题意识，让学生探索历史的本质，关注历史学习的n知识关键点。教师培养学生问题意识的时候，让学生勇敢地提出自己的问题，学生在和教师积极探讨和交流时，也会增强历史学习的能力。n教师要关注初中历史课堂教学的实际特点，让学生找出历史学习的精彩和重要价值。激发学生参与历史学习的积极性，在不断培养学生问题n意识的情况下，让学生更好地参与初中历史课程学习和研究。
数学作为小学教育中不可忽视的一门基础学科，其教学质量的高低不仅会影响学生现阶段的学习成绩，也会给学生未来的学习n成长带来一定影响，应给予足够重视。而在网络学习空间下，通过加强小学数学混合式教学模式的应用研究，既可以为学生挖掘出更新颖丰n富的网络学习资源，也能够促进课堂教学效率的显著提升。
综合国力的不断增强，推动我国教育事业的飞速发展。在新时期背景下，建设双一流大学，成为高校发展目标。作为高校的重n要构成，高校图书馆应发挥其积极作用，不断创新服务模式，保障服务质量。笔者从个人多年的工作视角出发，在本文分析双一流建设背景n下，高校图书馆服务创新趋势旨在促进高校健康发展，实现双一流目标。
目前我国教育最重要的环节之一是核心素养的学习，每一门学科的最终目标都不是单科成绩，需要在知识的不断积累过程中提n升学生的自主学习能力和思维能力。在小学阶段达到学习中小学核心素养的培养是一项十分重要的十分关键，这其中包括了创新能力、运算n能力、推理能力等，也是学生良好学习习惯养成的关键，任重而道远。
在新时代教育背景下，高中英语教学从应试教育走向了英语素养培养教育，图式理论作为一种提升学生阅读能力，拓宽学生视n野的方式，对提高高中英语阅读教学有着重要作用。本文提出教师要从构建英语阅读中的语言图式、内容图式及形式图式三方面运用图式理n论。
数学是我国教育当中基础性学科，也是非常重要的一门学科，对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的作用，同时随着素质教n育和新课程改革的深入发展，传统的小学数学教学难以满足新时代的育才要求，以往只注重掌握基础知识的教学目标不能够对学生的数学学n习有着根本性的帮助。因此小学数学教师应当创新教学方法，采取更加有效的教学方式，打造高品质课堂教学，以培养学生数学核心素养为n课堂教学的最高目标。