【摘 要】
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在阅读教学过程中,由于受“老师只是‘教’,学生只是‘学’”的传统课堂教学模式的影响,学生学习的积极性和主体性都比较差。为解决上述问题,本文首先介绍了美国课程理论专家
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在阅读教学过程中,由于受“老师只是‘教’,学生只是‘学’”的传统课堂教学模式的影响,学生学习的积极性和主体性都比较差。为解决上述问题,本文首先介绍了美国课程理论专家施瓦布实践的课程范式的四要素和其基本主张。然后阐述了实践的课程范式导向下的由课前准备环节、课上环节、课后环节和评价反馈环节组成的互动学习模式,及其在提高阅读教学质量中的重要性。最后,互动学习模式的阅读教学案例表明,通过小组讨论、互讲文本思路、自主提问和学生自评、互评等方式,学生学习英语的兴趣和主观能动性明显增加;通过学生自主选择课程补充资源等方
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