论文部分内容阅读
与语文、英语、数学、物理等学科相比，高职专业课有五多、五少的特点：内容多、课时少；重点多、难点少；专业术语多、深奥理论少；独立描述多、逻辑联系的少；需要记住的多、灵活运用的少（这里的“多”与“少”都是相对的）。这就是决定了高职专业课教学中既缺乏逻辑趣味，更谈不上文情诗意。若教师不讲究教学方法和艺术，就会导致“教得枯燥，学得乏味”。笔者认为要想上好一堂专业课，必须从专业课的特点出发，在教学方法上狠下功夫。1善问激疑。借以激兴激疑，就是激起疑惑；激兴，就是激发兴趣。众所周知：“兴趣是最好的老师”，而且，古人云