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以開放吸纳为途径,组建创业导师队伍。秭归县职教中心为抓好创业教育,组建了开放式创业导师队伍。学校以职业生涯规划课程教师为主体,吸收了秭归县傲晨豆制品有限公司董事长张其军,本校毕业生、深圳市友诚国信科技有限公司李腊兵等10多位创业成功者代表,邀请了县人社、工商、税务、银行、食药、司法等部门代表,聘任了县机械加工行业专家张东,县电子行业专家张建权等,组成学校创业教育导师团队,既解决了创业教育师资不足的问题,又丰富了创业教育资源,为学生创业学习提供案例与榜样,同时也为学生提供了创业教育校外实训基地。
以课堂教学为阵地,培养创业综合能力。秭归县职教中心开设创业课程,组织相关教师围绕创业意识、创业知识和创业技能三大模块开展教学活动。创业意识主要由德育课教师担任,着重加强学生创业动机、理想及信念和责任感、道德观及价值观等方面的引导,促进学生树立正确的理想追求,学会趋利除弊,敢于正视现实,不怕挫折,形成较好的心理素质,同时也增强了学生社会责任感和使命感。创业知识主要由外聘自工商、税务等相关部门的兼职教师任课,内容主要有融资、注册、税务和计划、组织及决策等,使学生掌握必备知识,知晓创业政策法规,诚实经营,善于管理,正确决策。创业能力主要由优秀创业者采用现身说法的方式,侧重于分析、判断、应变、沟通及创新能力的培训,强化学生创业的基本特质,提高学生开拓与创新、接收与处理信息及发现与把握机会等方面的能力,培养学生灵活运用知识、准确判断与处理问题和组织策划的能力。
以专业教育为基础,提升创业核心技能。秭归县职教中心以专业技能教学为基础,把创业教育融入于专业教育之中,提高创业核心技能。加强实践环节教学,突出实践操作和技能训练,培养学生创新思维。学校广泛开展项目教学法,通过创设问题情境,以项目或任务为驱动,激发学生求知欲,在“做中学,学中做”,不仅让学生学到技能,突出培养学生抓住问题情景,强化对工具以及产品存在问题的分析、思考和解决的能力,引发其创新灵感。注重社会实践,提高学生学以致用和适应社会的能力。学校调整教学计划,中职二年级进行穿插式教学实习,三年级下学期实行顶岗实习,组织学生深入企业,亲身感受企业的生产经营活动,不断增强创业体验,增强社会适应能力。为学生创业提供“平台”,培养学生创业实战能力。根据学校专业特色,秭归县职教中心成立了手机维修、冰霜空调维修、旅游服务等6个专业工作室,在专业教师的带领下,组成创业团队,让学生对创业过程的各个环节进行体验实践,并开展相关的社会调查和咨询活动。
以案例教育为引领,突出创业复制孵化。创业教育的成效如何,学生能否复制孵化“创业”即为试金石。秭归县职教中心在开展创业教育时以案例教学为主,力求切合学生实际,让学生身临其境,带着梦想与责任感去学习,增强复制孵化的可行性。在案例教学中以失败案例为主,通过别人的失败,获取经验教训,尽量规避自己的创业风险。着重分析本土案例,结合本土小太阳幼儿园等小微企业,展示其创业经历、创业感悟和创业故事,总结创业经验、创业规律,让“创业”走下神坛。突出校友案例教学,注重真实性、模仿性、鼓动性,清晰地勾画创业之路。据不完全统计,近五年来,秭归县职教中心学生成功创业人数达40余人。
以课堂教学为阵地,培养创业综合能力。秭归县职教中心开设创业课程,组织相关教师围绕创业意识、创业知识和创业技能三大模块开展教学活动。创业意识主要由德育课教师担任,着重加强学生创业动机、理想及信念和责任感、道德观及价值观等方面的引导,促进学生树立正确的理想追求,学会趋利除弊,敢于正视现实,不怕挫折,形成较好的心理素质,同时也增强了学生社会责任感和使命感。创业知识主要由外聘自工商、税务等相关部门的兼职教师任课,内容主要有融资、注册、税务和计划、组织及决策等,使学生掌握必备知识,知晓创业政策法规,诚实经营,善于管理,正确决策。创业能力主要由优秀创业者采用现身说法的方式,侧重于分析、判断、应变、沟通及创新能力的培训,强化学生创业的基本特质,提高学生开拓与创新、接收与处理信息及发现与把握机会等方面的能力,培养学生灵活运用知识、准确判断与处理问题和组织策划的能力。
以专业教育为基础,提升创业核心技能。秭归县职教中心以专业技能教学为基础,把创业教育融入于专业教育之中,提高创业核心技能。加强实践环节教学,突出实践操作和技能训练,培养学生创新思维。学校广泛开展项目教学法,通过创设问题情境,以项目或任务为驱动,激发学生求知欲,在“做中学,学中做”,不仅让学生学到技能,突出培养学生抓住问题情景,强化对工具以及产品存在问题的分析、思考和解决的能力,引发其创新灵感。注重社会实践,提高学生学以致用和适应社会的能力。学校调整教学计划,中职二年级进行穿插式教学实习,三年级下学期实行顶岗实习,组织学生深入企业,亲身感受企业的生产经营活动,不断增强创业体验,增强社会适应能力。为学生创业提供“平台”,培养学生创业实战能力。根据学校专业特色,秭归县职教中心成立了手机维修、冰霜空调维修、旅游服务等6个专业工作室,在专业教师的带领下,组成创业团队,让学生对创业过程的各个环节进行体验实践,并开展相关的社会调查和咨询活动。
以案例教育为引领,突出创业复制孵化。创业教育的成效如何,学生能否复制孵化“创业”即为试金石。秭归县职教中心在开展创业教育时以案例教学为主,力求切合学生实际,让学生身临其境,带着梦想与责任感去学习,增强复制孵化的可行性。在案例教学中以失败案例为主,通过别人的失败,获取经验教训,尽量规避自己的创业风险。着重分析本土案例,结合本土小太阳幼儿园等小微企业,展示其创业经历、创业感悟和创业故事,总结创业经验、创业规律,让“创业”走下神坛。突出校友案例教学,注重真实性、模仿性、鼓动性,清晰地勾画创业之路。据不完全统计,近五年来,秭归县职教中心学生成功创业人数达40余人。