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会计人才是我国经济健康持续发展中不可或缺的促进力量,高等院校会计专业作为最主要的人才培养基地,专业教育却面临着诸多困境,培养的会计专业技术人员走上工作岗位出现脱节的情况。现代学徒制改变人才培养的方式,人才培养的主体由学校变更为企业和学校,培养对象不仅接受专业教育同时接受就业教育,授课内容更加实用丰富,学习方式方法灵活变通。