【摘 要】
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初中阶段的数学课堂教学互动模式,不仅有利于学生主体地位的确定,而且还能够培养学生创新性精神和思维能力.传统数学课堂教学中,教师教授课堂理论知识,一昧的采用“满堂灌”
【机 构】
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广东省廉江市安铺第一中学 524444
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初中阶段的数学课堂教学互动模式,不仅有利于学生主体地位的确定,而且还能够培养学生创新性精神和思维能力.传统数学课堂教学中,教师教授课堂理论知识,一昧的采用“满堂灌”、“填鸭式”等枯燥无味的教学方式,致使于教师处于主体,学生一直处于被动,无法主动的与老师互动并且全身心的参与到课堂中.所以,目前的教育模式亟待改革,需要发现更多新的有效的教学方式.
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