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为解决当前资助工作中仍然存在的受助学生主体性参与不足、资助活动有效性指导欠缺、受助学生启发性思考较浅等问题,阐述了将体验式教学模式嵌入高校资助育人工作中,把四大理念嵌入到各项环节中,为学生提供更加全面的学习实践体验机会和教师更有效地介入指导,以实现立德树人的根本目标。
体验式教学模式在高校资助工作中的实践——以佛山科学技术学院为例
【摘 要】
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为解决当前资助工作中仍然存在的受助学生主体性参与不足、资助活动有效性指导欠缺、受助学生启发性思考较浅等问题,阐述了将体验式教学模式嵌入高校资助育人工作中,把四大理
【机 构】
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佛山科学技术学院,广东高校网络思想政治工作中心
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2019年7期
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