【摘 要】
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中小学管理者对创客教育的认识不明确,实施思路不清晰是制约创客教育开展的重要原因。为此,研究者通过对Y市20名中小学管理者的访谈,梳理出中小学管理者对创客教育的理解与认
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学创客教师专业能力研究”(项目编号:18YJA880101)
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中小学管理者对创客教育的认识不明确,实施思路不清晰是制约创客教育开展的重要原因。为此,研究者通过对Y市20名中小学管理者的访谈,梳理出中小学管理者对创客教育的理解与认识,其中包括创客教育的价值、实施现状、面临的问题与挑战、创客教育未来规划等问题。结果发现,从中小学管理者的视角看,创客教育的实施是一个矛盾与冲突的过程,并体现于创客教育的本质与实际执行间,创客教育对资源的需求与现实情况间,实施创客教育的学校与外部环境间等。对此,研究者提出了建设性的意见。
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