【摘 要】
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我国新课改提出了“知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观”的教育目标.小学生本身辨识能力具有局限性,因此在小学教学过程中对学生人生观、价值观的形成进行积极引导具有
【机 构】
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贵州省遵义市播州区枫香镇花茂小学,贵州 遵义 563112
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我国新课改提出了“知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观”的教育目标.小学生本身辨识能力具有局限性,因此在小学教学过程中对学生人生观、价值观的形成进行积极引导具有重要的实践意义.作为小学教师帮助学生正确看待事物也是一个重要的责任.在小学语文教学过程中通过合理渗透情感教育,彻底扭转传统教学模式下唯考试成绩论的教学误区.实现情感教育在小学语文课程教学中的有效渗透,对小学生未来的发展和健康成长都有积极促进作用.
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