【摘 要】
:
数学不同于其他学科,每个知识点之间具有一定的关联性和差异性,而对于这些知识点之间存在的差异性,需要教师通过运用比较的教学思想,引导学生加强对知识点的理解和掌握,提高
论文部分内容阅读
数学不同于其他学科,每个知识点之间具有一定的关联性和差异性,而对于这些知识点之间存在的差异性,需要教师通过运用比较的教学思想,引导学生加强对知识点的理解和掌握,提高学生的辨别能力,促进学生能力发展.
其他文献
Ritchey-Chretien(R-C)光学系统广泛应用于航空和航天等远距离探测领域,因其视场较小,所以通常采用附加光学元件的方法实现大视场成像,但这会导致结构复杂,不利于系统实现小
主动光学是现代大型反射式光学望远镜领域的一项关键技术,能够有效减少像差,提升成像质量,然而,现有校正算法严重依赖系统的响应矩阵和物理参数;由于实际望远镜系统的误差具
光学二次谐波产生技术是研究材料极化特性和对称性的重要工具,利用搭建的显微二次谐波产生光路,对生长在SrTiO3衬底上的BaTiO3薄膜样品进行了二次谐波产生测试.结果 表明,BaT
处在成长时期的小学生在学习数学时仍呈现出意识和能力都不足的特点.所以,从学生的生活实际出发,借助数学和实际生活之间的联系,帮助学生更好、更充分地认识和理解数学,进而
高精度偏振扫描仪(POSP)采用分孔径和分振幅的同时偏振测量技术,可获取目标的高精度多光谱偏振辐射信息,其测量精度是影响载荷在轨应用的关键指标之一。仪器研制完成后,实验室条件下完成偏振和辐射定标以及测量精度的评估。为检验实验室定标结果,开展自然目标探测下的地面验证实验,使用POSP在晴朗天气沿太阳主平面对天空进行扫描,将获取的天空辐亮度和偏振度数据与同时刻由CE318N太阳-天空偏振辐射计采集的数
提升小学数学教学质量,需要立足小学生的认知水平,利用好线上和线下教学方式,创新问题导向法,关注小学生在数学学习中主体地位的体现.
2011版新课标在课程目标上明确提出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.”rn在日
傅里叶叠层显微成像(FPM)利用LED阵列角度变化的光照来克服低数值孔径物镜的分辨率限制。在传统的FPM系统中,LED阵列的位置误差将会给图像重建过程带来严重影响。因此准确校正LED阵列的位置对于提高重建图像质量至关重要。为了解决这一问题,提出一种基于遗传退火优化算法的位置校正方法。首先分析LED阵列、样品及物镜数值孔径的相对位置给入射波矢量带来的影响;接着采用遗传退火优化算法对LED阵列的误差位
极紫外、X射线和中子光学为现代科学的发展提供了高精度的观测手段,但这些手段的实现需要大量高性能薄膜光学元件和系统的支撑.由于短波长和材料光学常数的限制,短波光学元件
小学高年级学生已经具备了一定的数学基础,有了独立探索和自主学习的能力.因此,教师在指导过程中要结合小学高段数学教学的实际情况,合理开展教学工作,引导学生主动交流、主