【摘 要】
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“敬业”是为学之道,是从业之道,更是育人之道.敬业,是高水准的职业素养,是对班主任这一职业的敬畏与热爱,班主任的敬业需要的不只是纯粹的“量性敬业”,而且是充满智慧之美的“质性敬业”.敬业,是高品质的人格修养,班主任要有内省的意识,创造“敬业享受”的生命状态.敬业,是高自觉的责任涵养与时代担当,班主任要把“敬业”精神作为民族文化的重要符码传递给学生,传扬“爱岗敬业”的核心价值观,明“敬业”之“道”,行“敬业”之“术”,以奉献为底色,以热爱为根本,以专业为基石,提升育人品质.
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“敬业”是为学之道,是从业之道,更是育人之道.敬业,是高水准的职业素养,是对班主任这一职业的敬畏与热爱,班主任的敬业需要的不只是纯粹的“量性敬业”,而且是充满智慧之美的“质性敬业”.敬业,是高品质的人格修养,班主任要有内省的意识,创造“敬业享受”的生命状态.敬业,是高自觉的责任涵养与时代担当,班主任要把“敬业”精神作为民族文化的重要符码传递给学生,传扬“爱岗敬业”的核心价值观,明“敬业”之“道”,行“敬业”之“术”,以奉献为底色,以热爱为根本,以专业为基石,提升育人品质.
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